周乔云����

摘要：作文起步教学难的应对之策：针对写作欲望不强时应先观察后作文；作文时应抓住时机以及要放低写作的门槛教学方法；表达能力不足时要做到循序渐进，把握好作文教学的步骤；写不出真实自我时要让学生养成勤写日记的习惯，作文指导中也要因材施教。

关键词：起步作文；教学；表达

一天中午，我来到三年级组办公室，看见几位老师正在聊学生的习作。“这次写课余生活，你们的学生写得怎么样？”一位年轻的女老师先问起来。“我啊，不用说了，学生写的基本千篇一律。”她旁边的老师直摇着头回答。“我班也是，好不容易看到几篇写得好的，细细一读，发现是从作文书上抄来的。”一位年长的老师补充着。“是呀，现在的作文越来越难教了。你指导详细一点吧，学生写出来的都差不多；不指导吧，一部分学生根本无从下笔……”一位经验丰富的老师也发出了如此感慨。最后大家把目光都集中到我这个不速之客身上，好像等我说什么高见呢！我如实告知，我把上一届各年级写得不错的作文还保留着，到时候拿过来让大家看看。聊罢散去，回到备课室，我翻着一本本的学生作文来，边读边回想刚才的那一番番谈话，打开了我的记忆闸门……

作文教學是语文教学的重要组成部分，起步作文教学更是作文教学中的难点，一直困扰着广大语文教师。我们深知起步阶段对小学高年级乃至中学的作文教学具有奠基作用。我知道有的学生后来到了高年级或上了初中讨厌写作文就是在刚刚起步时就产生了厌烦情绪。