李春雨

摘要：小学是学生成长学习的重要阶段。小学高段的数学教学是学生步入数学殿堂的关键环节，重视和做好小学高段数学教学可以培养学生良好的数学学习兴趣，促进学习身心健康成长。小学高段的学生受家庭环境等各種因素的影响，在数学学习过程中表现的差异化比较大。面对学生的个性差异化，开展分层教学能很好适应学生身心成长的需要，同时还可以有效满足不同层次学生的学习需求。重视小学高段数学分层教学的应用研究是非常有实践意义的课题。

关键词：小学数学高段    分层教学

复习课就是把平时相对独立的进行教学的知识，特别是其中带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。五年级的学生面临整个小学阶段的知识汇总，所以上好复习课和培养学生的自我归纳整理能力就显得尤为重要。

一、自我整理

在复习期间，引导学生主动自觉地复习，对学生多采用鼓励的方法，调动学生的积极性，帮助其学会系统化的归纳和整理。由于受到知识结构和能力水平的限制，对于学生所要整理的知识内容的切入点一定要小，做到小而精，而且提出的复习要求要明确，以便学生能更好地进行整理。

开始，学生在自我整理的时候，反馈回来的信息很不完整。有的学生总结的是部分类型的习题;有的学生总结的是零碎的知识点，不成体系;不能将知识进行系统的归类总结。……