吕爱爱

摘要：在教學过程中会有这样的情形出现，教师费了许多力气去准备、去授课，可事与愿违，效果却是那样的不尽如人意。这是为何？探究根源，原来是教师“重教轻学”而导致。如此下去，势必会影响学生的健康发展。让学生成为课堂的主人，充分发挥学生的主体作用，是目前应解决的问题。

关键词：小学生;课堂主人;创新教育观念

身为教师都清楚，教学本来就是教与学的有机结合体，是不能单一存在的。若在教学中只注重教师的教而轻视了学生的学，这对学生的教学质量定会起到阻碍之效果。所以，教师既要注重教师的主导作用，还要注意学生的主体作用的发挥，真正使小学生成为课堂的主人。

一、提供参与机会，强化学生的参与意识

要让学生成为学习的主人，在课堂教学中，教师要提供给学生独立活动的空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中有一块属于自己的天地，能表现自我。我在教学《雨点》一课时，为了让学生理解课文内容，充分体悟课文情境，感受文章所描摹的生活场景，给学生充分的时间，组织学生自读，在自读的基础上，引导学生抓住重点词语，如“睡觉、散步、奔跑、跳跃”等，并在小组内讨论。通过讨论，我认为学生对“睡觉、散步、奔跑、跳跃”的理解还比较抽象，于是又组织学生通过表演来理解、体会。在动作表演中，我发现一些学生表演动作不到位，动作太僵硬，不自然，表情不丰富，又通过评议引导学生重新体会。……