摘 要：在应试教育和追求高分的功利心理驱动下，教师为了能让学生在应试中达到提高学科的成绩的目的，总结归纳了针对本学科的答题通用术语。这些答题通用术语在一定程度上可以帮助学生提高解题的效率并取得理想的成绩。

关键词：通用术语；原因类型主观题；阶段特征

何谓“术语”，根据国际标准，术语一词仅指文字指称，具体说就是指在特定学科领域中用来表示概念的集合，具有专业性、单义性和系统性。这些答题通用术语都是一线教师因平时的教学需要和在进行大量的高考真题、模拟题的训练中总结出来的。高考怎么考在平时的教学中就怎么进行练习，在训练过程中都会发现一定时期内的原因类型主观题的答案会呈现出一些共通性的知识点。帮助学生归纳和掌握这些知识点无异于帮助学生在答题时既赢得了时间又提高了准确率，从而提高考试的成绩，决胜高考。

对于原因类的主观题我们答题时一定要注意：一是不能脱离材料，一定要从材料出发；二是看其时空限定，即所问“原因”是何时何事的原因，定位其时间和知识特征的范畴，从知识特征范畴内的政治、经济、思想、外交等方面组织内容，有效地进行知识的调动和运用，从而快速准确系统地解决相应问题。以下是公元前5世纪和14～18世纪末中西方原因类主观题答题通用术语：

一、 [古希腊罗马]对应[春秋战国]——公元前5世纪

[古希腊罗马阶段答题通用术语]