摘 要：法拉第电磁感应定律是电磁感应的核心内容，是高中教学的重点和难点。在电磁感应定律的教学中，探究感应电功大小与磁通量的关系是学生认识和理解法拉第电磁感应定律的重要前提。在讲解到相关概念和计算时，学生往往存在理解上的障碍，因此，要想学生能够在课堂中将章节知识理解得更加深刻，必须通过更加直观的实验方式来加以引导。而传统的物理实验大致只能简单的得出：磁通量变化越快，感应电功越大。可想而知，这样的实验方式是不够准确的，得出的结论也比较笼统，不能很好的反映电功与磁通量变化的大小，在教学中教师需要对实验方法进行创新。本文就围绕着“电磁感应过程中电功和磁通量变化量的关系”展开了探讨。

关键词：电磁感应原理；电功；磁通量

新课标教材在“法拉第电磁感应定律”的研究上还是使用了传统的教学模式，即通过几个定性的演示实验得到电磁感应定律。但通过对教学的总结和反思，我们在针对公式“E=kΔφ/Δt”的教学中有两项突破，在实验过程中引入了DIS电压传感器，不仅能够直接进行定性演示，还能够直接测量感应电功的瞬时大小。可以说，这种实验方式在现代物理实验教学中是十分受用的，能够将抽象的物理公式和定义以更加直观的方式展示出来，加深学生对知识点的理解，并且，用更加形象化的方式也能够提升学生的学习兴趣，使其在学习中能够更加积极主动，始终保持积极探索的精神以及对知识的求知欲望。……