王彦凝

【摘要】以提高化学学习水平为前提，针对高中化学学习方法以及解题技巧，以具体事例的方式展开了分析，从而总结出几点有效的解题方法，希望能够为今后化学学习提供参考。

【关键词】高中化学 学习方法 解题技巧

化学是高中阶段的主要学科之一，重点考察我们的逻辑推理能力。但是化学学科不仅需要背诵大量的基础知识，也要对实验现象进行分类、总结、记忆，所以在学习上体现了难度，需要对这一问题进行重点探究，并加以解决。

一、化学学习方法

1.遵循循序渐进的基本原则

我们在学习化学知识时，需要根据化学知识体系以及自身实际情况，按照流程分步骤的学习。这也就需要我们打好基础，杜绝好高骛远，从简单的知识入手，一步一步提高化学学习水平。

2.勤于理解记忆

我们要正确掌握理解和记忆之间的辩证关系，将这二者紧密结合，双管齐下。其一，要在记忆化学基础知识的前提下对其他知识进行理解，这样才能保证理解的透彻。其二，要在全面理解的情况下对知识进行记忆，这样才能保证记忆的牢固。

高中的化学知识，以“多、散、杂”为特点，要夯实基础，避免不了记忆。没有记忆的学习是无效的学习！“多、散、杂”的化学基础知识该怎么记忆呢？总结就是一个好办法。

总结，是化学学习由记忆到理解，由理解到更加快捷、牢固记忆的不二法门。

例如，氧化还原反应可以作如下总结：

3.做到知行合一

所谓知行合一，即按照认识、实践二者的辩证关系，将化学学习与实践进行结合，不能学了知识却不落实于实践。只有以“知”指导“行”才能真正收获成效，如果摆脱了“行”的“知”，则是盲动。在化学学习中，需要在将课堂上学习的知识用于习题求解，做到实践、学习、积累三位一体，将学习所获得知识用于解决实际问题。

二、化学解题技巧

1.做题之前要提前梳理解题思路

在学习化学知识的过程中可以看到，化学知识离不开实验、元素、分子、原子、物质等知识，在求解习题时也需要用到这些知识。在求解化学习题时，如果面对已知条件不知从何下手，就需要在做题之前，提前梳理解题思路，确定题目中涉及到的化学知识，通过对已知条件的分析，快速、正确的完成解题。

2.发现题目中的隐藏信息

一般化学习题的已知条件中都会蕴藏一些隐藏信息，这些信息是解题的关键。但是有些我们在求解时因为审题不仔细，便会错过这些信息，最后导致结果出错。因此，我们在求解化学解题前，必须要详细读题，确定题目中隐藏的所有信息，不断加快解题速度。

3.形成逻辑性思维

化学学科对我们的逻辑性思维提出了要求，为了快速、高效的完成解题，我们需要在日常解题的过程中形成逻辑性思维。一方面，要深入扎实基础知识；另一方面，则是要对化学习题进行深入剖析，从做题中总结经验，学会简化习题，将复杂的化学题目利用自己的方法转变为简单的题目再求解。

以上便是几点求解化学习题的解题技巧，任何技巧都需要通过实践加以检验，下面便通过几个实例对上述解题技巧加以分析。

三、实例分析

例1.下列各组指定原子序数的元素，不能形成AB2型化合物的是（ ）。

A.6和8 B.16和8 C.12和9 D.11和6

解析：本题主要考察的是我们对元素在周期表中的位置、相互化合规律知识的了解。这种习题是考试中十分常见的题型，除了这种形式以外，也会考察属于离子型或共价型的某类化合物。该习题涉及到的是前18号元素，也是我们应为熟悉的元素之一。在审题时，需要首先确定解题思路，将序号和元素一一对应，如此一来便可以快速做出判断。选项A是碳与氧，最后形成CO2，选项B是硫和氧，形成SO2选项C是镁和氟，形成MgF2；选项D是钠和碳，无法形成AB2型化合物，故选择D。

例2.在一定条件下用普通铁粉和水蒸气反应，可以得到铁的氧化物，该氧化物又可以经过此反应的逆反应，生成颗粒很细的铁粉，这种铁粉具有很高的反应活性，在空氣中受撞击或受热时会燃烧，所以俗称“引火铁”，请分别用下图中示意的两套仪器装置，制取上速铁的氧化物和“引火铁”，实验中必须使用普通铁粉、6molL-1盐酸，其它试剂自选（装置中必要的铁架台、铁夹、铁圈、石棉网、加热设备等在图中均已略去）。

填写下列空白：

（1）实验进行时试管A中应加入的试剂是（ ），烧瓶B的作用是（ ）；烧瓶C的作用是（ ）在试管D中收集得到的是（ ）。

（2）实验时，U型管G中应加入的试剂是（ ）。

（3）两套装置中，在实验时需要加热的仪器是（ ）。

解析：该习题是一道非常经典的功能性信息给予实验题，解答之前，我们需要先确定解题思路，分析所给已知条件。通过分析可知，在问题（1）中给出的信息是制取“引火铁”反应原理，要我们通过推理获得。问题（2）则需要了解“引火铁”特性。问题（3）是两套不了解的装置。解答时要先阅读题干，仔细审题，题目中已经给出“在一定条件下用普通铁粉和水蒸气反应，可以得到铁的氧化物。”如此便可以联想之前学习的化学反应，。

题目中涉及到铁的氧化物为Fe3O4，在一定条件下为高温。随后在对实验装置进行观察，可以发现左边装置有通过排水法收集反应生成气体，可以确定为H2，所以左边装置是制取铁的氧化物，右边装置则是制取“引火铁”。这时，我们便可以利用之前积累的知识和经验，对装置图进行加工，即可完成解题。

（1）实验进行时试管A中应加入的试剂是（普通铁粉），烧瓶B的作用是（水蒸气发生器）；烧瓶C的作用是（防止水槽中的水倒吸而作缓冲瓶）在试管D中收集得到的是（H2）。

（2）实验时，U型管G中应加入的试剂是（固体碱性干燥剂NaOH或碱石灰）。

（3）两套装置中，在实验时需要加热的仪器是（A、B、E）。

总结知识结构有利于我们理解和记忆化学的基础知识，总结解题思路和技巧能够提升我们解题的能力，而总结题型及其基本解法，则是我们在考试中快速确定题型、准确把握考点，提升题型判别能力和解题速度的秘诀。

四、结束语

综上所述，只有掌握了正确的学习方法和解题思路，才能够快速、高效的完成解题，并且提高解题水平，为化学综合素质的提升奠定基础。

参考文献：

[1]刘东.关于新课标下高中我们化学学习方法的研究[J].教育教学论坛，2014，（37） ：78+92.

[2]张胜华.浅谈高中化学自主学习探究性方法[J].读与写，2017，（03） ：114.

[3]张会勋.新课程理念下高中化学如何培养我们学习方法[J].学周刊，2013，（09） ：85.