仲颖

“十年树木，百年树人”。谈教育从来都不是一个轻松的话题。

教师如何更好地承担教育的责任？减负——如何面对“小学阶段，学校做减法家长做加法；高中阶段，学校一切以升学率为要义的怪象”？

学校、家庭、社会是教育的重要环节，彼此关联、相互影响，共同发挥教育的作用。如何解决这些妨碍教育良性发展的难题，给学生一个健康成长的环境？上海市人大代表们有话要说。

学校：缺人才，需建立人才流动机制

对一个学生来说，除了父母，老师应该是他接触最多的人。教师教育水平的高低直接关系到学生的成长。一个优秀的老师不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以给学生不同的人生体验。

上海市人大代表、上海市毓秀学校校长周秀芳举了这样一个例子：“有一个暑假，一些家长晚上到我家，要求换班主任，因为觉得这个班级缺少生命的活力、朝气，缺少班级文化。我一听对的。这位老师平时认认真真、踏踏实实，非常严谨的，但是没有文化学习和底蕴积累，就开展不了一些文化活动。孩子在这样一个班级当中，学校丰富的课程经历就觉得单薄。”由此，周秀芳代表提出高质量师爱的问题。

什么是高质量的师爱？周秀芳代表认为它来自于教育人的情怀，“要用生命去教，还要研究人，因为你面对的是人，是每个不同的人，是未来有无限可能的人。一个不合格的老师对孩子的干预可能是一种致命的扼杀。”

然而学校普遍缺少能给予高质量师爱的老师，“我觉得有一些问题是我们招聘老师的门槛偏低。……