袁美玲 李岩

一、教材分析

“有丝分裂”与“减数分裂”的相关内容是高中生物学的重点和难点，是理解孟德尔遗传规律、可遗传变异、人类遗传病和生物进化的本质等知识的基础。在传统教学方法下，学生感觉该部分内容抽象、过程复杂，尤其是对染色体的行为变化，以及DNA和染色体的数量变化曲线难以掌握。而利用Flash动画模拟直接讲解有丝分裂与减数分裂过程中染色体的变化，再对配子中染色体的组成、图形辨析等内容进行分析，虽然比较直观，但直接呈现的过程过快，学生往往难以跟上教师的节奏，不能理解其本质，无法形成持久记忆。因此，本节课采用了将生物学科课程与信息技术优势组合的方式，来实现教学资源、各个教学要素和教学环节的融合和优化，从而突破本节课的重难点。

二、教学环境与准备

教师课前准备：①搜索微课观看网址（如可汗学院-网易公开）或下载地址（如QQ班级交流群）。

②搜索学生在线试题检测网址（如高中生物组卷；错题管家）

③编制课前自主学习任务单、课堂学习任务单、PPT课件及生物诗歌等。

学生课前准备：①观看微课，完成课前自主学习任务单。

②按照要求制作有丝分裂与减数分裂模型。

三、教学过程

1.导入

教师组织和引导：同学们，上个学期我们重点以动物细胞与高等植物细胞有丝分裂为例学习了有丝分裂的过程及主要特点，又以精子与卵子的形成为例学习了减数分裂的过程及主要特点。由于两部分内容有相似之处，考试时一般会混合考查，因此咱们把两部分知识点放在一起，采用比较法，重温有丝分裂和减数分裂的相关内容。……