明文静

摘 要：复习是对知识的巩固和提高，同时有效的复习能够拓宽学生对知识的储备，针对这些现状，学校对学科复习给予了充分的重视，所以教师应该积极完善复习方法，提高复习的有效性。根据高中化学的学科特点就如何开展高中化学复习课提出了有关策略，希望对提高学生对化学知识的了解有所帮助。

关键词：高中化学；问题设计；策略

一、增加问题设置的层次性

高中化学知识理论性较强，知识内容不仅综合性较强，而且知识的跨度较大，这样就让学生在学习的过程中不能有效对高中化学知识进行复习，进而影响学生对知识的掌握能力，针对这样的情况，教师在开展高中化学复习课的时候应该积极提高问题设置的层次性，所谓增加问题设置的层次性就是将问题进行有效划分，首先教师向学生提问简单的问题，然后教师在简单问题的基础上提高问题的难度，这样不仅能够促进学生的思维发展，还能让学生的思维向纵深方向发展，例如教师在组织学生复习“物质的分类”的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师对学生说：“同学们，物质的分类有哪些呢？”学生一积极回答教师提出的问题：“我知道有纯净物和混合物。”这时教师对学生说：“刚刚这位同学们说得非常好，那同学们知道纯净物的分类有哪些吗？”这时学生二积极回答教师提出的问题：“有单质和化合物，其中氧化物、酸、碱还有盐都是化合物。”这时教师在学生回答简单问题的基础上增加问题的难度，教师向学生提问：“那同学们表示一下同一种物质的不同状态。……