王念伟 刘远见 李玉姣 候天坤 王玉新

摘 要：从学校层面来构建高中生的心理安全，对于帮助他们提升核心素养、树立正确的价值观具有非常关键的作用。基于此，特意从“影响因素”与“具体对策”这两大方面切入，为保障高中生的心理安全提供一些有用的建议。

关键词：心理安全；教育理念；管理方式；高中生

现阶段，从学校层面分析，影响高中生心理安全的因素有很多。接下来，笔者主要从宏观与微观这两个角度出发，探讨影响高中生心理安全的学校因素与相应的策略。

一、影响高中生心理安全的学校因素

（一）宏观因素

1.学校教育理念的差异

一般而言，学校教育理念的差异属于影响高中生心理安全的根本因素。具体而言，学校教育理念不同，会直接导致内部管理体制机制、问题处理方式的不同。学校的教育理念若以严厉治学著称，则在处理学生问题时往往会采取严厉的手段惩罚学生；而若以学生为目的，以非手段著称，那么在处理问题时常常会采用婉转、温和的方式。与此同时，学校管理层的素质也在一定意义上影响学校的整体发展方向，进而影响学生心理品质的形成。例如，如果学校领导在对待“问题学生”时采取严厉批评的态度，那么有可能会造成他们的自卑或叛逆、极端的性格；如果学校领导在对待“问题学生”时采取循循善诱的鼓励式的方法，那么会更加容易打入他们的内心，引导他们树立正确的价值观。

2.学校管理方式、体制