王丽娜 许伯祥

新高考形势下，原来的多个班级学生因选择同一选修学科，又组合成一个临时班级，打破了传统的行政班级设置。这种“走班制”在满足了学生的自主选择、个性发展和高考需要的同时，也不可避免地带来了学校管理新问题、新挑战。

[化解因男女失衡带来的

管理和学习难题]

走班选课后，男女学生比例失衡的现象比以往的文理分科更加明显，男生更加集中在理化生和理化地这些偏理科的班级中，而女生在政史地和一些偏文科的班级中更加集中。如何应对这种男女失衡新状况，班主任和任课老师在进行常规的管理和教育的同时，还要采取一些针对性措施。

比如在学习上，男生惰性比较强，一般来说对成绩的进退不是很在意；而女生妒气比较盛，更看重名次的升降，班主任和科任老师应该区别对待。男生集中的班级在考试之后，要大张旗鼓地开展表扬，对一些因为不努力而成绩欠佳的学生，更应该严厉批评，要求他们做出整改的保证，当然，教师也要适当提供帮助的办法；而对于女生集中的班级，在小范围表扬的同时，对一些虽然努力但收效不大的女生，要花更多的时间在私下对她们进行鼓励，并落实相应的帮扶措施，帮助她们解决具体的学习困难。这些班级中，虽然不存在男女同学比较的可能，缺少了异性同学之间在学习上的促进动力，但班主任和科任老师还可以从年段总成绩的角度来引导学生比较，以年段总成绩男女比例来激发学生的动力，必要时，男女比例失衡明显的几个班级之间可以结成友好班级，一方面，相互比较，互相促进；……