鲁建华

摘要：教师要想有效地教好书育好人，首先学校要有书香飘逸的校风，其次班级要有严谨、活泼的班风、学风。我们每一个教育工作者，特别是班主任，都要着力培养孩子们的思想品德修养，开拓小学生的知识眼界，陶冶他们的道德情操，力争把每一个“花朵”塑造成有理想、有文化、有道德、有纪律等德才兼备的有用人才，这也需要老师要以德立人，培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，积极参加有益德育的实践活动，用真实的爱去谱写教育管理新篇章。

关键词：教育管理；培养对策；养成涵养

老师被誉为“人类灵魂工程师”，工作是托起明天的太阳，培养小学生德智双全责无旁贷、义不容辞。但在开展教学管理中，由于我们教育工作者有时主观意识的疏忽，方法不得力，手段粗暴，往往在学习、安全、违纪方面出现事与愿违，甚至痛心疾首的问题，这些迫使做教育管理工作的校领导、班主任要认真思考，分析德育工作方面校情、班情，寻找教育管理可持续发展的对策与措施。在我们苏北农村小学中，有许多小学生是留守儿童，长期缺失父母的关爱，缺少家庭管教，在学习和做人方面最容易迷失方向；还有的因为父母离异缺乏监管，我行我素成为问题的孩子；还有是家庭独生子女，由于受到家庭过分溺爱，“公主病”“公子病”，我行我素，时常违反校规校纪，因此要想百无一漏做好经营管理工作还任重道远，是我们长期面临的棘手课题，那么如何有效做好小学教育管理工作呢？……