石亦可

小学数学教学中，学生的实践能力主要体现在学生能够根据已有的数学知识经验，解决实际生活中出现数学问题的能力。这就要求学生有数感，适应数学学习的要求。数学教学中如何培养数感、开发智力？结合教学经验谈谈自己的看法。

一、学生数感的建立

数感的建立是培养学生创新精神和实践能力的需要，学生头脑中必须有了数感，才会运用数学，才会数学地思考问题，才会用数学的方法理解和解释现实问题。因此，建立数感是培养学生实践能力的前提。

学生数感的建立，是在学习过程中逐步体验和建立起来的。教学过程中，我们教师应当结合有关内容，加强对学生数感的培养，把数感的培养渗透在数学教学的过程之中。在此，我根据教学内容从以下三个角度培养学生的数感。

1、在数概念教学中重视数感的培养

数概念的切实体验和理解与数感密切相关。教师在教学时应让学生在认识数的过程中，更多地接触和经历有关的情境和实例，在现实背景下感受和体验，会使学生更具体、更深刻地把握数概念，建立数感。《新课程标准》中强调：“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，建立数感。”等。这些无不告知教师在教学中应当结合生活实际，让学生的学习有一个现实的着眼点。

2、在数的运算中加强数感的培养

学生对运算方法的判断，运算结果的估计，都与学生的数感有密切的联系。……