张妍

伴随着新时代开启的新征程，小学德育工作的理念也有了新的拓展和深化，教育教学内容从《品德与生活》转变为《道德与法制》，这为实际的教育教学工作提供了许多新的课题，有待我们通过具体的教学实践去探索和解决。

习近平同志指出，法律是成文的道德，道德是内心的法律，并强调要提高全民法治意识和道德自觉。这一论述恰恰为小学阶段从《品德与生活》到《道德与法治》的重大课程转变做了理论指导。毫无疑问，基础教育阶段是人的身心发展最迅速的阶段，是人的道德与法制观念的形成期，所以基础教育阶段是培养学生建立正确的道德与法制观念的关键期，从这个意义上说，基础教育关乎全社会思想道德素质的提升，关乎整个社会行为规范的确立。加强社会主义核心价值观教育，培养学生良好的公民道德素养和法制意识是我们一线教师应当履行的重大责任。

一、法治意识融入心中

《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。目标极为明确，实现目标的程度以及为实现目标所实施的教学方法和途径则有待深入研究和优化。在这方面对比中外、借鉴古今就显得非常必要。

新加坡社会环境优美，这个国家非常注重从小就培养学生的公民意识，他们制定的公民与道德教育的目标就是培养社会的“好公民”。……