江梅

诗教是我国独有的诗词文化传统，其丰富内涵不仅局限于审美理想，更涉及到品德修养、人格教育、社会功用和普及知识等方面。近些年来，国家大力提倡对优秀传统文化的继承与发展，古典诗词亦逐渐返归大众的视野，诗教，必将在神州大地上焕发出更蓬勃的生命力，迎来姹紫嫣红的满园春色。

在我开发的鸢尾花（IRIS）综合课程中，有《做谦谦小君子》《轻叩诗歌的大门》等“经典教育类”专题。《做谦谦小君子》引导学生吟诵《论语》名句，沐浴君子之风，在生活中开展探究、调查、设计、宣传、评比等实践活动，感悟君子之道，锻造君子之魂，人人争做温润如玉的谦谦君子。《轻叩诗歌的大门》引导学生阅读古今精选诗歌，初步创作儿童诗。这些重点培养学生品行和能力的课程，也是对古代诗教传统进行现代转化的尝试，尽管远未成熟，但其作用已在教学实践中体现出来——学生的童心得以涵养，童趣得以呵护，品行得以陶冶，诗才得以催生。他们所接受的“温柔敦厚”之教，将为今后的幸福人生打下坚实的基础。

一、用诗教涵养童心

林语堂认为：“如果说宗教对人类心灵起着一种净化作用，使人对宇宙、对人生产生一种神秘感，对自己的同类或其他生物产生体贴的怜悯，那么以我所见，诗歌在中国已经代替了宗教的作用，诗歌教会了中国人一种生活方式，给予他们一种悲天悯人的情怀，使他们对大自然给予一种无限的深情，并用一种艺术的眼光来看待人生。……