何小波

打羽毛球虎虎生风却要发型不乱，上课灵动多彩却把自己上哭，这是怎样的一个老师呢？

初见，她给我的印象，总是笑着，漂亮的脸蛋因而生动。她开口说话了，现在已记不得话的具体内容了，只记得标准的普通话由她的口中说出来特别好听，那声音好有亲和力，使人联想到“声如幽泉”“巧笑倩兮”“美目盼兮”这样的词语。网上有一篇文章《教育，是向美而生的事业》，其中一段话读后颇为认同：“每个人身上都存在一种无形的气质，教师概莫能外，但教师的特殊在于对工作对象（即学生）有种长久而不着痕迹的熏陶和感染。而学生，是教师的精神后裔，教师精神世界的丰富程度极大地影响着学生对精神世界的追求。要想学生朝着美善的方向成长，教师自身的模板也需是美善的。所以，教师首先要让自己成为美好的人。”“女为悦已者容”的观念，对于今天自由独立的女教师来说已经过时了，但“师为求学者美”，却永远不会过时。她的美，是对自己负责，更是对学生负责。

人美如蕙，课美如兰。说她课上得极好，不是因为在全省赛课拿过一等奖，而是她的课充盈着真心真性情，时而似慈母，时而似顽童，时而庄，时而谐……《可爱的娃娃》让她洋溢阳光的微笑，仿佛自己就是活泼快乐的珍珍；《凡卡》《卖火柴的小女孩》让她一脸悲愤，辛酸得只把眼泪往肚里咽，学生观之动容；《一个字》让她满脸谜一般的问号，不露痕迹地把学生引入字谜文化的宝库。她总是以饱满的情绪感染学生，《装满昆虫的口袋》让她满眼好奇，好像她和学生都变成了痴迷昆虫的法布尔；