吴灏

【摘要】随着我国社会经济化的快速发展，我国的医学条件和医学设施也得到了非常大的改善，随着近些年来这种临床医学的经验不断的累积，临床医学的教学过程当中，学生分组合作学习，既培养了学生之间的相互合作，更加能够激发出学生的学习潜能。但是相比于传统的教学模式来说，显得不那么呆板和枯燥，学生在这种合作学习的过程当中，既培养了人与人之间的合作模式，又能够提高学生的沟通能力，因此在临床教学的学习过程中，学生分组合作是提高教学质量非常重要的学习模式。

【关键词】临床医学；教学；分组合作；探讨

【中图分类号】G712；R-4 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2018.4..02

临床医学对于当代的医学来说是非常重要的临床实践，也是具有非常高的技巧和分析能力的。因此学生在学习的过程当中，难免会因为这种复杂的知识体系而形成厌烦心理。在临床学的教学过程当中，应该结合这种理论知识的体系，克服以往的呆板的教学模式，创新一些新颖的学习思维和学习方式，使学生能在愉快的心情和愉快的环境下高效的学习。

1 分组学习的性质和特点

分组学习将学生分成不同的组别，他们之间形成了一个小群体，因此，学生在学习的过程当中，为了达到统一的目的，他们会形成紧密的配合，会形成一种新型的合作模式。这使得学生在学习的过程当中具有主动积极的效果，如果教师可以将群体成作为学生成绩的一部分，那么学生会更加积极主动的参与到这种学习当中。……