OBE理念下《控制性详细规划》课程教学改革探索

2018-04-09,

浙江工业大学学报(社会科学版) 2018年1期

(浙江工业大学建筑工程学院,浙江杭州 310014)

OBE(Outcomes-Based Education)教育理念是以学生为中心,以学习产出的教学效果为导向的教育理念,强调重视学习目标的达成情况。该理念通过设定教学目标,设计教学过程,最后制定教学评价体系,并以此来核准之前设定的教学目标,保证其教学质量的提高更具有客观性、可操作性和现实意义[1-2]。成果导向教育倡导反向设计原则,基于毕业生毕业后能够达到的职业和专业成就提出培养目标和方案,这种全新理念的培养方案有利于专业人才综合素质的提高以及多元化人才的成长[3]。城乡规划专业是一个实践性很强的专业,培养具有解决复杂城乡发展问题的复合型人才是其目标之一,按照OBE理念设计人才培养体系,对城乡规划专业教学改革起到极大的推动作用。笔者以浙江工业大学城乡规划专业课核心课程之一《控制性详细规划》为案例,在课程教学中尝试导入OBE理念,转变教学思路和教学方法,变被动的传授式的学习为主动探索性的学习,旨在探索一种符合新时代“以学生为中心”要求的专业培养模式,为浙江工业大学建立与“双一流”大学及国际接轨的教育模式助力。