◎唐曙光

亲爱的、工作忙碌的的班主任：

你们好！你们辛苦了！

每当谈及班上孩子之时，我们有时心情愉悦，有时感到无比自豪，但更多的却是焦虑、生气甚至愤怒。因为班上总有一些孩子不按你的要求去做，不按你的“套路出牌”，他们尽给你添乱，给你带来麻烦。因此，我们有时也不免慨叹：

班级管理何时了？烦忧知多少。小A昨夜又违纪，往事不堪回首情绪中。小B小C应犹在，只是暂时改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

没错，班主任工作千头万绪，纷繁复杂，劳心劳力，费时伤神，有时用了洪荒之力也不一定能把班级管理得如你所愿，不但如此，您还满肚子怨气。但我们又深知我们的责任重大，班主任是班级管理的组织者、领导者和教育者，班主任的工作会影响每一个孩子的成长、影响每一个孩子的人生方向。于是，我们强装笑脸，亲切对孩子说，你们要听话，好好学习，将来考个好学校。可很多时候仍然不凑效，发现他们仍然这也不行，那也不行，亦然我行我素，他们继续让你大失所望。你气得咬牙切齿，恨铁不成钢，转身拂袖而去。

现在的孩子到底怎么了？我认为有下面几个原因。

首先，缺乏学习的动力，没有明确的学习目标。在他们的心里，读书是被家长逼着来的，读书完全是为了父母亲、为了学校老师，于是在校整天无所事事，百无聊赖，厌学情绪日益增加。这样，孩子上课状态如何，作业完成如何就可想而知，常规工作做得不到位也时常有之，而有时发生打架、逃学甚至离家出走的现象也经常发生……这样的孩子就需要老师的引导，需要班主任的帮扶。否则，他们会给你带来无尽的苦恼。

第二，学校存在单纯的凭考试成绩评价老师的方法。孩子成绩好，就是老师水平高，孩子能力强，就是班主任能力大。于是班主任围绕成绩这跟指挥棒，过多地强调应试教育，忽视了德育、忽视了素质教育，这样极易造成孩子高分低能。长此以往，学校依靠孩子的成绩分数评价老师，老师依靠成绩分数评价孩子，如此会形成恶性循环，老师、孩子陷入无尽的悲哀之中。

第三，家庭教育的缺失。很多家长认为，教育是学校的责任，学校有责任也有义务把孩子培养好、教育好，他们只需把孩子送往学校就不用管了，而一旦孩子在校出了事情，他们就会找学校麻烦。因此，这些迫切需要家庭、学校加强联系，加强交流，家庭应尽力协助学校管理好孩子、教育好孩子。离开家庭教育的孩子，是不健全的孩子。

亲们，在了解上述情况后，你还会生气吗？我知道，大家之所以生气是因为自己希望的落空或被学生误解埋怨，心里失衡所致。可生气真不是个好东西。无论哪一种生气，都会给我们的情绪带来坏影响，轻者心情不好，重者生出疾病，这是用别人的错误来惩罚自己，这是得不偿失。

金庸先生在《不生气，就赢了》中讲到一个小故事：台湾有个很有名的人叫殷海光，他和雷震办《自由中国》杂志，办了十年，结果被蒋介石反掌一扑，雷震被关了起来。殷海光虽没被关，但是，有一天正吃饭时，他想起了蒋介石，就气得吃不下饭。后来殷海光得了胃癌，49岁就因病去世，而他的敌人则活到了88岁。

亲们，有好心情才能有好身体，有好身体，才能有好的工作成绩，才有可能在人生的道路上走的更远，因此，请你千万别生气，气坏了身子，“气坏”了未来。

那么我们该如何做到不生气呢？

第一、加强对孩子的理解。孔子说：“不患人之不己知，患不知人也。”我想，班主任要做到不生气，首先需要理解孩子，关爱孩子。

俗话说，人上一百，形形色色。虽然现在班上约莫五十个左右的孩子，但他们模样不一，性格各异，家庭背景也有所不同。班主任要想所有的孩子对你多一份亲近、敬爱与信任，让每位孩子都能得到你平等的关爱，这就需要我们躬下身来主动去接近每一位孩子，走进他们的世界，去发现他们的禀赋、兴趣、爱好和特长，并为他们的表现和发展提供充分的条件和正确地引导。

师生之间，应该敞开心扉，相互容纳，互尊互爱，不固执的要求学生按照你的意愿去做，教育效果才会显著，学习生活也才会精彩。今天理解孩子多一点点，明天他们会感激我们一辈子！亲们，当想到这些，你还会生气吗？

第二，需要我们内心足够的强大。

美国第3任总统杰弗逊说，生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。我想当我们看到孩子的不满行为时，是不是也应当先做到不发脾气，不闹情绪，当然做到这些，需要我们内心足够的强大。

内心的强大，来自于你扎实的专业基础知识和渊博的文化知识，你要用自己的知识感染孩子、引领孩子，不断向他们传递着正能量，让自己做一位有实力的班主任。

内心的强大，来自于你独特的人格魅力。“身教重于言教”，老师要培养和塑造人，教师自己就必须具有崇高的职业道德和无私的敬业精神以及大爱精神，用自己的人格品质去吸引孩子。

第三，需要我们内心的坚持。

当然，内心再强大的人，也有弱点，也有疲倦的时候。内心再强大，再是善解人意，也有顶不住超负荷工作的时候。如果不良情绪长期憋在心理，得不到排遣，到时也会憋出病来，影响健康，影响心情。此时，那就需要我们去倾诉，去找个能理解自己的人，静静地倾听自己的牢骚和不满；或者找个地方听听音乐，看看书，爬爬山，打打球……通过这些来缓解自己的焦虑，调适自己的心情，让自己平静下来，不再生气。第二天，继续神清气爽的出现在校园里。

老师们，“主任们”，小说家屠格涅夫说：“情绪是智慧不够的产物”。能管理好自己的情绪，你是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。

作为班主任，我们应该有辛弃疾“沙场秋点兵”的豪迈，有范仲淹“不以物喜，不以己悲”的豁达，更应有苏轼“一蓑烟雨任平生”的洒脱。

愿你，从今天起，做一位不生气的班主任！