◎文军

英语阅读能力是衡量高中生英语水平的重要标准。英语阅读能力强的高中生更容易在考试中脱颖而出，因为英语阅读题型的分值比重最大，阅读能力强的高中生能够快速准确地作答英语阅读题型，在减少失分的同时还节省了做题时间，将更多的时间分配给其他英语题型。文章分为三个部分，第一部分分析总结了高中生提升英语阅读能力的重要性，第二部分阐述了高中生英语阅读能力薄弱的现状与成因，第三部分在结合相关现状和成因的基础上，分析并总结了高中生提升英语阅读能力的有效对策。

一、高中生提升英语阅读能力的重要性

高中生提升英语阅读能力无疑是非常重要的，因为英语阅读能力的提高不仅可以让高中生加快对英语知识的获取和提升对英语信息的提炼速度，还可以有效把握英语文章的信息，减少阅读理解题型上的失分。高中生要想获得理想的英语成绩，就必须反思自己在英语阅读上的不足，提升英语阅读能力，迅速高效地解答英语阅读题型。事实证明，高中生英语阅读能力的提高是有捷径可走的，比起英语口语能力与写作能力，英语阅读能力的提高要容易的多，高中生花费时间和精力去提升阅读能力是非常明智的。总的来说，高中生提升英语阅读能力的重要性可分为三点，一是有捷径有规律可循，二是英语阅读题型分值高，三是对高中生口语能力与写作能力起到促进作用。以下将对这三点进行详细阐述：

1.阅读能力的提升有捷径可走，可行性高 数学成绩的提升需要大量地做题反思，语文成绩的提升需要长时间的积累，而英语成绩却可以通过阅读能力的提升而快速提升，因为英语阅读能力是有捷径可走的，高中生只要掌握了方法，就能够快速提升阅读能力。阅读能力的提升是比较简单的，高中生只要拥有一定的英语基础并牢牢掌握英语阅读技巧，就能够快速提取英语文章中的关键信息，在有限的时间里快速准确作答。高中生实现了快速准确的作答后，能够大大减少英语阅读的答题时间，将更多的时间放在其他英语题型上，英语成绩自然会迅速提升。总的来说，高中生提升英语阅读能力并不需要频繁地思考和分析，也不需要日积月累地练习，只需要在做题时注意有效信息的提取与把控即可，因此其可行性是非常高的。

2.阅读题型在英语试卷中所占分值高 高中英语试卷中的题型可分为听力题型、口语题型、阅读题型和写作题型，其中阅读题型所占分数和分值是最高的，提升英语阅读能力是增分最快的。许多高中英语教师要求高中生重视英语阅读，因为其他题型分值相对较低，即使高中生花费大量的时间在这些题型上也难以快速提高，而花费大量的时间在阅读题型上是非常划算的。此外，历年来高中生失分最多的地方都在英语阅读题型上，能够在英语考试中取得高分的高中生英语阅读能力必定不差，即使这些高中生在其他题型失分很多，但他们在阅读题型中得到了百分之八十以上的分数，卷面总分依旧会很高。

3.有助于高中生写作能力与口语能力的提高 英语阅读能力与写作能力、口语能力是息息相关的，阅读是对英语信息的输入，而写作与口语是对信息的输出，高中生只有积累了大量的英语信息，才能够高效地输出各种英语信息。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，英语写作能力和提升离不开大量的阅读，如果阅读能力无法提升，高中生即使阅读了大量的英语文章仍然无法提取到有效的信息，仍然无法看懂文章结构，在进行英语写作时也非常容易“词穷”，即便有很多想法，也不知道该如何表达。英语口语能力的提升也是如此，如果高中生积累英语信息的效率过低，那么就没有办法进行有效准确的口语表达。

二、高中生英语阅读能力现状

现阶段我国大部分高中生的英语阅读能力还非常薄弱，因为高中英语文章的阅读难度较大，对高中生的词汇积累、语法学习以及主题把握作出了很高的要求。高中英语文章涉及到大量的英语词汇，夹杂了大量包含语法知识的长难句式，许多词汇的用法跟平时的用法有所不同，这些都极大地干扰了高中生对关键信息收集。如在water the flower中water被用作动词，是“给......浇水”的意思，而平时的water多用于名词，是“水”的意思。高中生英语阅读能力的薄弱现状主要体现在词汇积累不够、难以理解语法知识以及难以把握文章中心思想，以下我将对这三点进行逐一分析：

1.英语词汇积累不够 相对于初中英语文章中只能够做名词或者动词的简单词汇，高中英语文章的英语单词词性更多，意思更加复杂，更难以掌握。如果高中生积累的词汇量不够，那是就没有办法有效地阅读和理解文章的。而现阶段许多高中生的英语词汇积累明显是不够的，词汇量过少成为了英语阅读中的一大阻碍，在阅读英语文章时往往无法读懂许多英语单词的意思，没有办法高效地理解英语文章的总体意思。高中生在阅读文章时如果遇到太多的生词，就必须跳过这些生词或者对生词进行大胆猜测，但这两种做法往往都会影响对英语文章的正确解读，因此有效积累词汇才是高中生提升阅读能力的有效方式。

2.难以理解穿插了大量复杂语法知识的长难句 高中英语文章会在一些短句或者重要段落中插入复杂的语法，干扰高中生对有效信息的提取。许多英语文章的长句涉及到定语从句的用法与方位介词在句子中位置的运用，与平时句型并不一致，容易干扰学生获得正确信息，如The reason forwhich shemissed her plane was that she was late.（她错过了航班是因为她迟到了）。然而现阶段许多高中生没有很好地掌握和理解语法知识，就很容易混淆文章中一些句子的意思，无法正确高效地解读英语文章，在考试中非常容易失分。

3.难以把握文章的中心思想 许多高中生的词汇量过关了，语法知识也掌握比较到位了，但文章的中心思想却没有办法把握，阅读能力也迟迟无法提升。英语阅读理解题型是不仅仅考查高中生对英语文章有效信息的提炼，还考查高中生对文章整体大意的把握能力，因此文章中会经常运用带有各种语法和生词的长难句来干扰高中生的判断。如以下句子，Do not pray for tasks equal to your powers.Pray for powers equal to your tasks.Then the doing of work shall be nomiracle，but you shall be the miracle.（不要祈望工作适合你的能力，而要祈望自己的能力去适应工作。那么，工作将永远只是工作，而你却能成长为一个奇迹。）这句话的中心思想是“能力适应工作”，但许多高中生的关注点会落在“工作”上，那么就无法理解句子意思，无法通读整篇英语文章，这就很难正确把握文章的中心思想。

三、高中生英语阅读能力现状的改善

现阶段我国高中生阅读能力普遍薄弱，情况不容乐观，所幸高中生阅读能力是可以在后天中培养和提高的。高中生需要积累更多的词汇，全面掌握语法知识以及有效地分析和把握文章，才能够全面提升英语阅读能力，全面提升自身的总体英语水平。结合高中英语文章的特点以及高中生英语阅读能力现状，笔者认为高中生应该从以下几个方面来培养和提高自身的英语阅读理解能力：

1.日常学习中记忆与积累大量词汇，并正确掌握词汇的用法 高中英语文章中出现的陌生单词较多，并且熟悉的单词的用法也有很多种，高中生应该在平时的英语学习中做足功课，注意自身词汇的积累与个别单词的记忆。除此之外，高中生还要对词汇进行区分与重点划分，对重点词汇进行学习，细致理解，再根据具体情况来分析判断文章中的词汇是何种用法。最后，高中生还应该在平时做题中不断积累词汇，将生词记录在生词本上，不断查漏补缺，增加词汇量。高中生只要掌握好词汇理解，即便是在复杂繁琐的文章中也能够很快地分析得出所学词汇的正确意思，这样英语阅读能力自然会得到提升。

2.全面掌握语法知识，多分析长难句 高中英语文章涉及到的语法知识相当多，英语文章会刻意地选取重要信息放在长句与复杂句式中，高中生往往对这种语法知识多的句子感到头疼，无从下手。产生这一现象的原因是高中生在平时学习中对语法不够重视，积累的语法知识还不够全面完善。高中生应该全面掌握语法知识，多分析长难句，只要实现了对语法知识深入了解，高中生就能够迅速化繁为简，在读文章时通过语法知识将句子清晰准确地划分出来，通过这种方式迅速完成有效信息的获取。

3.多阅读英语文章，大胆揣摩文章主旨 英语文章中存在各种各样词性的单词，如许多介词，定语，谓语，连词，一些对话等等。尽管这些句子的作用不一样，但都是为了证明作者的观点作出的铺垫，英语写作手法万变不离其宗，高中生只要熟读英语文章就能够掌握其中规律。经常阅读英语文章的高中生能够快速提取有效信息，对文章大意有深入的了解，但阅读中也会有遇到生词，这就需要高中生对其作出猜测从而明确文章主旨，方便作答。上述方法也有利于梳理文章关键信息，尽管每篇英语文章的字数与单词都有较大的差别，但文章大意以及结构都是有规律可循的。

综上所述，现阶段我国大部分高中生的英语阅读能力是非常薄弱的，这是因为高中英语文章的阅读难度较大，对高中生的词汇积累、语法学习以及主题把握作出了很高的要求。所幸高中生阅读能力是可以后天培养和提高的，只要高中生对大量单词进行有效记忆，对重点词汇的进行深入地掌握，大量的阅读与积累词汇，并对个别生词进行大胆地猜测，对文章大意进行正确分析和揣摩，高中生就能够有效提升自己的阅读能力。