张 尧

(江苏省靖江市新港城初级中学 214500)

教育心理学指出，兴趣是产生注意的基础，爱因斯坦也曾说过，兴趣是最好的老师.，培养和激发学生学习物理的兴趣与求知的动力，其途径是多方面的，而课堂教学则是主要形式.

一、要有好的开场白

俗话说得好，好的开始是成功的一半.讲课时要设法激发学生的兴趣，首先要设计好每堂课的“开场白”，要讲出新意，讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”.学生对知识兴趣的第一个源泉就是教师对每个学科、每个单元、每个课题的“开场白”.实践证明“开场白”常常关系整个教学的成败优劣.

在初二刚接触物理这门科目时，我们可以先向学生说明物理是研究物质运动基本规律的学问，在天文、地理、生物、数学、物理、化学六大基础学科中，用现代科学技术体系的观点看，天、地、生、化都可归结到物理和数学；现代工程技术也要靠物理作为支柱.还要阐述物理对现代科学的重要影响以及在高科技领域中的巨大成就.给同学们先入为主的思想，让同学感觉到物理是一门与日常生活学习密切相关的艺术，我们在学习的时候要注意结合身边的实例，这样学起来非但会觉得不难而且动力十足，兴趣横生.

“开场白”还要注意利用直观的趣味性.教具、挂图和各种实验仪器、设备等生动具体的直观现象，都是“开场白”无声的语言，不可忽视的素材.通过直观设置悬念，诱导学生变枯燥抽象的原理学习为生动活……