郭 豆 豆

(河北大学 教育学院，河北 保定 071002)

约翰·亨利·纽曼，19世纪英国著名的教育家、思想家和神学家，他之所以能在世界教育史上流芳百世，归功于他的著作《大学的理念》。它是在英语世界第一次提出并且系统论述大学理念的著作[1]。虽然他的教育理念的提出已有一百七十多年，但其中优秀的理念对我国高等教育仍具有重要的价值。可以这样说，要想去研究这一百多年来高等教育发展的历史，纽曼的影响毫无疑问是最大的。正如美国教育改革家克拉克·科尔说:“在纽曼以后的所有关于大学教育的论者都是对他的论文的脚注。”[2]著名高等教育学家约翰·布鲁贝克(J．S．Brubacher)认为，在高等教育哲学领域的所有著述中，影响最为持久的或许当推纽曼的《大学的理念》[3]147。

一、大学何为?何为大学?

大学何为?何为大学?这是每一个研究大学本质的教育家都要提出而且要回答的一个问题。纽曼在《大学的理念》中写道，“大学是教授普遍知识的地方”[4]1；约翰逊在《字典》中指出，“大学就是传授所有艺术和技能的场所”[5]。所以，我们可以认为，两者的本质是一样的。纽曼认为，大学就是教授学生知识，以传播和推广知识为目的。为了进一步阐述自己的观点，他认为，大学也是一切知识与科学、事实与原则、探究与发现、实验与思辨的至高保护力，它划出才智的领域，使任何一方既不侵犯也不投降[4]267。同样，半个世纪以后，美国高等教育家弗莱克斯纳在《现代大学论》中认为，大学本质上是一个做学问的场所，致力于保存知识，增进系统化的知识，培养远高于中等教育水平之上的学生[6]201。……