◆任东霞 李敬伟

(鞍山市华育学校)

一、学校背景分析

二、办学理念和办学宗旨的形成

基于上述的分析，在全校师生讨论基础上，教师代表的研讨推荐、领导班子梳理归纳、全校教师的共识决定，我们确定了华育学校的办学理念：

拥有良好的文化修养，勇于社会担当，富有自由创新精神的合格人才，创建幸福家园。

如何有效的实现我们的办学理念，我们确立了华育人的教育宗旨：根据加德纳的多元智能理论和学生核心素养的培育，实施学生从单一发展到多元发展的教育方向。让每一名学生都有成长的快乐，成功的体验，成才的机会。

经过大家的讨论为了将办学理念细化我们将幸福家园共同愿景分解为：文化修养，社会担当，自由创新三大主题方向。文化修养细化为：文明诚信，遵纪守法，自律自强，身心健康。学生主要性格品质体现：文明、诚信、踏实；社会担当细化为：热爱祖国，关心集体，调研实践，关注环境，主要性格品质体现：勤奋、担当、积极、乐观；自由创新细化为：自我认同，探索发现，小组合作，批判反思，主要性格品质体现：健康，坚强，勇敢。

基于上面的思考我们发现达成这些目标的最为有效的手段是进行课程体系建设。

学校发展基本框架图：

三、课程体系目标

(一)学生培养目标

坚持“以学生发展为本”，发展学生的核心素养，培育学生拥有能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

(二)课程发展目标

1.基础型课程完善与校本实施：宗旨在于培育学生学科素养。……