◆覃丽丽

(湖北省长阳土家族自治县第一高级中学)

虽然道德的教育与音乐的教育的主要目标存在差异，但是它们在教育方面有着许多共同特点，而它们都是在文化方面与精神方面来开展教育。目前，许多人都在讨论这两个相互影响、相互渗透的教育。归纳了大多数学者的观点，其中，主要讨论的话题是“怎么去渗透”以及“渗透的策略”。因此本文主要以“怎么去渗透”为主题开展讨论，并在最后总结出“渗透的策略”。

一、新课程高中音乐教材中的道德教育平台

从普遍意义来讲，可以从两种方法在高中音乐中开展道德渗透：第一种方法是主动将音乐的教育与道德教育融合一起，并把道德教育设为主要目标。第二种方法是反过来将音乐教学为主要目标，搭建一个良好的音乐教育平台。但是对于新课程的精神以及高中课程的排版，认为第二种方法相对来说比较适合当下的教育形式。

搭建一个良好的音乐教育平台最重要的是在新课程高中音乐教材里面找到关于道德教育的地方，只有结合相关材料才能有目标有顺序的开展。必修和选修是改革后的高中音乐课程的两个类别。其中《音乐鉴赏》是高一时期的教材，属于必修课，而选修课主要有音乐与舞蹈、唱歌、弹奏、创作以及表演。《音乐鉴赏》是我们开展道德教育主要教材，因为在《音乐鉴赏》有着很多关于道德方面的教育内容，而且必修课的课时相对来说比较多。

但是有一点，关……