苏媛（新疆艺术学院，新疆 乌鲁木齐 830049）

前言：数码钢琴是信息时代背景下一种先进的教学手段的，主要利用信息技术进行音频的采样、处理，从而实现音乐课程高效教学。利用数码钢琴组织集体课教学，能够促进音乐教育顺利实现素质教育改革。因此，针对电子键盘专业，音乐教师为了获得更好的课堂效果，应该重点思考如何将该全新教学模式应用到课堂之上，从而打破传统电子键盘教学弊端，提高学生整体音乐修养。

一、数码钢琴集体课概述

（一）概念

数码钢琴具体指利用信息技术对音乐音频进行采样和处理，最终呈现出乐器仿声，而数钢课便是以该技术手段为载体所构建的教学模式。可以说，该教学模式所呈现的技术性特征，以及教学性功能比较显著。是一项综合性、现代化的音乐体系[1]。在具体实施过程中，教师以一架钢琴为主，其余为辅，通过投影和监听设备，完成音乐资料搜集以及教学课程整合。在全新的数码教学系统中，包含着电脑音乐、音频控制、合成等多个功能模块，统一构成了集体课教学系统。

（二）特征

以数码钢琴为载体所构建的集体课，其工作原理比较特殊，所具备的特征比较显著。首先，关于工作原理，具体指通过立体声采样技术，将一些传统乐器在演奏过程中所产生的音色进行搜集、采样、合成，并备份和存储在电脑中。之后利用信息技术对各类乐器演奏音色进行模拟，最终呈现真实的乐器音色[2]。同时，该教学模式在电子键盘教学领域所呈现的特征也比较显著。从技术特征方面讲，该种防守具有一定的声音控制性，比如说在强度和长度等指标方面都能够获得有效控制。从教学特征方面讲，该模式具有一定灵活性和有效性特征。相较于传统教学模式，该模式下的电子键盘专业课堂教学中，学生学习表现更加积极和主动，课堂气氛也更加活跃，同时教师也可以根据学生课堂表现灵活调整教学内容与实施方法。而学生自主参与到电子键盘学习当中之后，课堂效率自然会有所提高。也就是说，数钢课的贯彻和落实，在一定程度上促进了电子键盘专业教学顺着素质教育方向深入发展。

二、数码钢琴集体课在电子键盘专业教学中发挥的作用分析

（一）激发学生学习兴趣

新时期，素质教改要求教师在组织教学时应以学生兴趣为先，以学趣为导向设计和规划课堂教学。而电子键盘作为音乐领域重点专业，提高其教学质量的前提，便是要让学生对该专业课程产生学习兴趣。而数钢课，区别于传统教学模式，课堂形式更加新颖，涉及到教学元素也更具有创新性[3]。学生在全新的课堂氛围下，电子键盘学习兴趣自然会获得显著提高。最重要的是，全新的教学模式改善了传统硬性灌输存在的弊端，在课堂上，学生参与和实践机会具有所增加，学生学习状态的改善，能够促使电子键盘课堂教学更加高效。

（二）丰富理论教学内容

以往，电子键盘专业教学，主要以师讲生听教学模式为主，教师围绕课程内容，对专业知识进行硬性灌输，而在课外专业知识以及实践技能扩展方面有所忽视。导致学生在电子键盘专业领域，所掌握的知识、技能比较片面。而数钢课教学，能够将实践与理论进行有效融合，利用实践模块诠释理论内涵，促使学生深入掌握与理解专业知识。在电子键盘专业教学活动中，教师利用先进的数码钢琴教学手段，向学生展示规范性的弹奏技巧。并引导学生在弹奏技巧的背后，存在哪些的理论知识。这样能够保证学生所掌握的专业知识体系更加全面，亦能够提高学生电子键盘专业素养。

（三）开发学生创新思维

数钢课堂，能够容纳的学生基数更多，在集体课堂当中，学生之间能够就电子键盘专业理论知识以及弹奏技巧，进行深度交流和讨论，交互弹奏心得和经验，以便提高学生整体弹奏水平。其次，该教学模式是素质思想支撑下一种全新的教学手段，课堂形态更加新颖，学生所富有的学习兴趣和热情也更加饱满，保证学习效率更加高效。同时，数码钢琴具有一定的创新性，学生以该技术为载体，进行集体性的学习，能够实现创新思维有效开发，对于学生今后在电子键盘专业的创新创作和专业发展具有重要意义。

三、优化电子键盘专业数码钢琴集体课教学对策探究

（一）整理基础知识，提高整体弹奏水平

电子键盘专业，也就是所谓的双排键专业，是音乐学院重点专业类型，是决定学生音乐综合素养建设的关键。在双排键专业教学过程中，教师需要明确教学重点，着重训练学生弹奏基础技能，通过渗透丰富基础知识，以数钢课为载体，进行弹奏技巧实践训练，从而提高学生整体弹奏水平。作为专业教师应该针对学生在双排键方面的弹奏基础和能力，合理设计数钢课教学内容、方法，从而保证课堂教学更加有效。

1.重视基础训练归纳与总结

在双排键教学过程中，学生对调音阶内容了解的比较透彻，二十四音阶属于基础部分。而难点在于学生能否正确掌握弹奏技巧和方式方法[4]。因此，作为专业教师应该立足于学生弹奏情况综合考虑，对课程内容进行整理与整合，并将弹奏技巧和注意事项进行归纳和总结，从而保证学生所掌握的弹奏技巧更加全面、有效。首先，在双排键教学活动时，教师将与双排键有关的音节、和谐、指法等内容进行分类。并在数钢课上集中呈现给学生，方便学生对双排键基础教学内容形成正确理解和认知。之后，教师对大小调进行名称分配，并将其有效地贯穿到双排键作业练习当中，以便学生能够在数钢课上，对所学知识进行巩固。

2.练习曲以巩固弹奏技术为目标

练习曲在双排键教学中占据主导地位，练习曲的选择，将在很大程度上决定着整体教学质量。教师在组织数钢课时，应重视练习曲的选择，以巩固弹奏技巧为目标，合理选择练习曲目。通常情况下，教师从以下几个方面展开弹奏技巧练习。第一，对音节、琶音进行练习[5]第二，进行节奏练习。第三，延留音以及触键力度训练。教师需要合理安排各类弹奏技巧教学安排，重点加强学生双排键演奏练习。同时，教师需要明确一点，参与双排键学习的学生群体，都具有一定的乐器演奏基础，所以在教学内容安排上需要重新整理、整合。教师将学习目标加以明确，并根据学生双排键具体学习情况，对课程内容进行规划和设计，从而保证学生所掌握的双排键弹奏知识和技巧更加全面。

3.加强双排键左手和复调练习

在双排键教学领域，学生左手弹奏能力训练，是重点教学目标。因此，专业教师在组织数钢课教学活动时，应重点加强学生弹奏训练。同时，复调练习也是双排键教学重点内容。很多练习曲目都是以复调为主，所以在数钢课上，教师应该就这两个方面加强练习，从而保证学生所掌握的弹奏技能更加完善。在数钢课上，教师为学生选择适合练习的复调曲目，并引导学生积极参与左手弹奏练习。通过科学、合理的练习，循序渐进地提升学生在双排键领域整体演奏水平。

（二）精选曲目，提高曲目浏览量和接触范围

数钢课不同于其他课程形式，教师所能够给予学生的单独辅导时间有限，为了保证教学活动顺利进行，教师应该在曲目选择上进行优化和完善，合理控制曲目弹奏练习时间，从而保证双排键课堂教学更加高效。比如说，教师可以选择车尔尼、格布穆勒等人作品，在选择曲目时以短小、精炼且教育功能显著为主。其次，在复调曲目选择上，教师不妨多选择一些经典的民歌改编。同时，在古典作品方面，教师可以选择层次鲜明、表现力强的作品，如《悲怆》。除此之外，教师还可以引导学生针对一些现代流行曲目进行双排键弹奏练习[6]。这样一来，能够保证学生在参与双排键练习过程中，所接触和涉猎的曲目类型更加广泛，能够有效拓宽学生电子键盘专业知识面，对于提高学生双排键整体演奏水平具有重要意义。

（三）重视合作能力训练，提高学生综合素质

在数钢课教学中，合作能力训练，对于提高学生双排键整体弹奏能力具有重要意义，同时也培养学生合作学习能力，显著提高学生综合素养，进而实现电子键盘专业领域高素质人才有效培养。

1.齐奏练习

齐奏练习是双排键教学中重点模式，在数钢课上，教师鼓励学生的对规定曲目进行齐奏练习。学生在齐奏表演的过程中，能够根据自身与其他人之间的差距，就深入分析自己在双排键弹奏方面的缺陷，并进行针对性的改进，完善弹奏技巧，优化弹奏策略。同时，数钢课能够有效满足齐奏训练条件，在一室多琴的环境中，学生积极参与齐奏训练，并根据弹奏频率、音色以及整齐度，分析双排键弹奏缺陷，并进行有效改正。

2.合奏练习

合奏练习也是双排键教学重要模块，通过合奏练习，能够提高学生整体配合能力，全面提高学生集体弹奏水平。教师可以根据学生兴趣需求为学生选择复调曲目，之后引导学生对曲目进行划分，明确各个学生所要负责的弹奏区域。之后，相互配合着完成双排键弹奏练习。如此一来，不仅能够有效简化弹奏曲目，降低弹奏难度，还能够提高学生团队合作能力。在进行合奏练习时，教师应重点加强学生合奏情感训练，不仅要保证学生在合奏表演时，弹奏频率以及技巧满足合奏需求，更要加强学生之间情感统一性训练，从而保证双排键整体表演更具有感染力。

（四）简易音色运用，为专业学习做铺垫

在针对双排键课程进行数钢课教学时，教师需要重视音色模块教学。教师可以利用数码钢琴对各类音色进行处理与合成，并将其有效应用到课堂教学活动当中。比如说，教师可以利用数码钢琴，合成管弦乐、风琴等各类音色。之后将复调作品以不同音色穿插着呈现出来，为学生提供更加直观、生动的电子键盘演奏情境。之后，鼓励学生以数码钢琴为载体，对传统弹奏曲目进行创新，丰富音色类型，创新弹奏方法，从而将传统复调作品以一种全新的方式演绎出来。学生在掌握双排键基础弹奏技巧之后，可以利用数码钢琴技术进行音色合成、创作，从而实现学生创新、创作能力有效培养和提升。

结论：综上，电子键盘专业是目前音乐领域重点专业，随着素质改革的深入，以及信息化教学改革的不断落实，专业教师也应该对该专业教学改革提高重视。为了向学生提供更好地电子键盘专业课程学习环境，教师应该合理利用数码钢琴组织集体课教学活动，让学生在信息化学习软件的辅助下，对电子键盘专业内容学习和掌握更加深入和透彻，对双排键电子琴演奏方法、规律和技巧掌握更加透彻。因此，为促使学生所掌握的专业知识、技巧更加全面、有效，教师围绕数钢课教学要求，对基础知识、弹奏技能、弹奏曲目以及训练方式等进行优化和创新，全面提升专业学生综合素养。