许 燕

(江苏省大丰高级中学 224000)

随着社会科学的日新月异，快速发展的社会对新时代的人才有了新的要求.以往传统教学过程当中，死读书、读死书的教学模式已经被社会所淘汰，进而要求人们不仅要拥有丰富博学的知识，还要求人们在工作当中具备实践操作能力.高中生作为即将步入社会的素质人才，在日常的学习过程当中不能只是简单的学习书本知识，而且也要注重实际操作的能力，这样为步入社会或者进修更高的知识才能打下优秀的基础.作为教师，更应该注重日常学生综合素质的培养以及良好学习习惯的养成.这也是新时代赋予教师的责任和义务.

一、实验法，培养学生发现和创新的能力

当下社会，越来越需要具有发现和创新能力的人才.社会的进步需要靠创新来维持源源不断的动力.国家注重创新，企业同样需要具有创新能力的人才，这样才不会在科技日新月异的大发展中被时代所淘汰.高中生处在人生学习过程当中的最佳阶段，是创新能力和发现能力最好的年龄段.而实验法正是在这种大的社会背景条件下，才孕育而出的一种教学方法.只有这样才能让学生在走向社会或者进修更高学历的时候，才能在众多的人群当中脱颖而出，才能成为社会和国家所需要的人才.

比如，在高中化学“化学科学与人类的文明”这一章节的学习过程当中.首先，教师向学生演示实验的过程，并在实验的过程当中让学生认真记录随堂的笔记，并告知学生在实验过程当中应该注意哪些细节，以及实验错误产生危险时的紧急应对方法.其次，让学生进行以小组合作的方式进行实验操作，并且要求分工明确，如实验过程的实验操作者、实验记录者、紧急危险处理者.其次，在操作实验的过程当中不断记录实验的现象，实验成功是什么现象，实验失败是什么现象.对于失败的实验有没有可利用的价值，能否从中找到新的化学物质.并不断鼓励学生，成功来源于对失败的不断总结.最后，让学生将实验记录进行简单的分析和总结，如果可以从中发现还有其他的操作方式可以在班级课堂上进行分享.从而促进学生的创新与探索发现的能力.

二、实验法，培养学生实践操作的能力

传统的化学科目教育教学方式，是教师在黑板上按照书本知识进行讲解，都是教师将自己多年以来的经验告诉学生，将实验的结果告诉学生，让学生像古代私塾里的学生一样，将充满趣味和操作性的化学学科，当作死记硬背的科目.这样培养出来的学生，是不适合当下社会条件的.现在社会越来越注重一个人的实际操作能力，如果只是简单的学习书本上的知识点，而没有亲自动手的能力和经验，注定是要被淘汰掉的，尤其是化学这一门充满了操作性的学科知识.而实验法正是培养学生实践动手操作能力的教学方法，符合新时代的要求.

比如，在高中化学知识“多样的水处理技术”这一章节内容学习过程当中，没有什么方法比实验法更能提高学生的操作能力.首先，让学生根据实际生活当中的日常生活当中的污水处理方法进行实验操作，看一看效果如何，并进行实验的记录和分析.其次让学生按照课本上的的教学方法，进行水污染的净化实验，并进行实验的记录.其次，让学生将生活中的水处理的结果与科学的水处理结果进行对比观察，并分析哪个效果比较好，他们的优点和缺点进行总结.最后让学生在日常生活中，在家里进行同样的净水实验.将课本知识带入到生活当中，这样既可以培养出学生在日常生活中的探索与发现能力，同时也锻炼了学生的实践操作动手的能力.

三、实验法，培养学生团结合作的团队意识

中国经历了五千年的自给自足的生活习惯，什么事情都是在自己搞发明创造,但成功流传的却寥寥无几，有的甚至已经失传.这样的传统习惯已经越来越不适应社会的发展节奏.从社会上的公司之间的相互合作达到利益的最大化，国际上的“一带一路”的与周边国家的团结合作，都告诉人们，这个社会独立发展的的模式已经无法取得生存的权利，互助与合作才能顺应时代的方针.高中生，人生观和价值观正在逐渐的形成，教导学生培养出团结合作的意识就是教给学生在社会上谋生存与发展的方法.而实验法正是可以培养出学生团结合作的最好的教学方法.

比如，在教导学生学习高中化学“化学反应与能量变化”这一章节内容的学习过程当中.首先，教师在演示实验之前将学生分成几个学习互助小组，并让学生在组内自觉进行化学实验的分工与合作，提前沟通融洽，这样既有利于实验的操作与记录，同时也可以照顾好学生之间的友谊关系.其次，教师进行实验演示，并向学生讲解实验的方法以及实验过程当中的学生不容易注意到的细节问题.再次，让学生在组内进行实验的操作与记录，遇到不懂节点可以在组内互相沟通并解决，没有解决的，便在实验记录表上记录下来，并向任课教师反映申请帮助.最后，将实验过程记录下来，向老师及班里同学进行展示，并分享在实验过程当中遇到的困难以及如何应对的方法，这样既可以帮助学生学习相关的化学知识，同时也可以帮助同学之间形成融洽和睦的友谊关系，培养学生的团队合作的意识.

实验在高中化学课堂当中的应用，既可以培养学生勇于探索发现与创新的能力，也可以培养实践操作的能力，同时还可以培养学生形成团结合作的正确价值观.

参考文献：

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