文/广州市增城区挂绿小学 张燕冰

“老师！这次考试我及格了吗？”当我上完课走出了教室正要回办公室的途中，有一位男孩疾步向我追来问道，这时，我停住脚步往后一看，原来是小晋。此时，我用疑问的表情微笑着说： “这次考试你有信心及格吗？”其实，此次的期中考试成绩已出，只是还没将试卷发给学生而已。这时候，他把头向我一转，用一双坚定而有力眼眼看着我，右手握着拳头自信地说： “老师！ 有！” “那就对啦！只要对自己有信心，成功就握在你手中！”我将手搭在他的肩膀又笑着对他说， “这次考试你不但及格了，还取得了71分，进步非常大，老师希望你继续努力，争取更大的进步！”他激动地说： “老师！我会更加努力学习，不会辜负您对我的期望。”此时，上课的铃声响起来，看着他像只快乐的小鸟向教室奔去的身影，让我想起他转变的点点滴滴……

用爱打开心扉

去年九月份新开学的第一节课，当我对学生进行新学期的学习要求、课堂纪律、作业格式……进行明确要求后，还剩下的约十分钟时间就让学生进行第一单元 《分数乘整数》内容的预习。 “老师，小晋把我的新数学书给弄脏了”，一句突然而来的话把静悄悄的课堂给打破了，每个同学都朝第2组后面方向看去，这时，小芳委屈地站起来指着被墨水染黑了的新数学书的那一页，眼泪都掉下来了。此时，班里像炸了锅一样，一个男生冲口而出：是小晋弄的，他没在预习而是玩他的新笔，上课前他用这支笔还在我书上画了几下，另一个同学说：他还经常带一些怪异的东西吓唬同学，其他同学又说：他上课不认真，经常作业不交，经常带手机回学校玩游戏，考试总是不及格……这时，大家也把目光转移到小晋身上，我也从这刻起在全班同学中第一个认识就是他。我想：一个已经是六年级的学生，如果我在全班同学面前对他进行严厉的批评或处罚，虽然他会照做，但相信效果不大，会给他造成更大的反感，不如由他自己决定该如何处理会更好。于是我说： “数学书被弄脏这件事情，小晋你认为该怎样做？”“我看见小芳的数学书包装得很漂亮，故意弄脏是我不对，我向小芳道歉！现在大家都是新书本，把我的跟小芳调换吧！”这时，班里面响起雷鸣般的掌声，而小芳也破涕为笑，下课的铃声响起，我怀着既轻松又担心的心情走出教室……

因为第一节课的 “换书事件”，我打算先从小晋的班主任入手了解他，于是我利用空档时间来到班主任办公室，了解到小晋经常迟到，平时上课不认真，爱搞小动作并经常欺负女同学，常常不交作业，尤其是数学作业，因为小晋的数学知识基础差，无心学习，在课堂上违反纪律，数学老师教育他时还跟老师对着干，破罐子破摔的样子。听了班主任老师的反映后，在平时的课堂中我就特别关注他，课后还经常找他说理教育，但效果还是不明显，于是我决定进行一次家访，了解他的家庭情况，这样或许有助于我对他的教育。于是在一个周五的晚上进行了家访，但这次的家访虽然是他妈妈接待，却是在他的小姨家进行的。通过家访，我了解到他爸爸因犯错误去改造直至他读三年级时才回来，现也没有固定工作，当时妈妈只身带着他打零工维持生活也无暇照顾他，现在父母感情又不和，正在闹离婚，所以造成他放学后也不愿回家，在外面到处玩耍到天黑才去小姨家吃饭、睡觉。

在星期一的早上，我向班主任建议把他的座位调到靠近讲台的地方，这样能更好地关注他。并利用托管课的时间把小晋请到办公室，我告诉他父母选择分开是他们自己经过考虑后所作出的决定，不该埋怨他们，你只有通过自己的努力学习，创造出好的生活环境，小晋听了触动很大。

让闪光点激发学习热情

小晋虽然学习态度有很大的转变，但由于数学基础差，对于六年级的数学知识学得很吃力，而他第一单元的测试成绩也是不及格，而且很低分，他开始泄气了，又开始在课堂上课开小差，作业有时不交，就算有交来的都是马虎应付。于是，有一天下课后就让他跟随我到办公室，到办公室我就搬了张凳子让他坐下说： “小晋，你知道这次叫你到办公室来是什么原因吗？”他低着头小声说： “我……我上课不认真，也没按时交作业。” “你对自己不好的方面认识也挺不错，那你为什么不把它克服呢？”此刻，他的头低得更低，于是我拉着他的手微笑着说： “老师知道你很喜欢踢足球，而且是学校足球社团的小队长，还听足球教练说你每次都积极地带领着队员们参加训练和比赛，那你如能把这种精神带到学习当中去，相信一定会取得好成绩的。”这时，他抬起头问我： “老师，我成绩那么差，还能学好吗？”我摸着他的头说： “傻孩子，怎么学不好呢？爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字；物理学家牛顿小学成绩一团糟；英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。这些都说明‘有心不怕迟’ ‘天生我才必有用’。你也是个聪明的孩子，老师相信你能行。”他听了，久久地沉思着……

之后，在平时的学习中，他比以前主动和积极多了，课堂上专心听讲，还偶尔悄悄地举手，我也抓住时机，多给他回答问题的机会。渐渐地，小晋越来越积极，每次提问，他都争着回答。每当做较为简单的练习题时我也特意地让他来完成，增强他的自信心。在课后我也经常对他进行个别辅导，总是鼓励他，并与他拉钩约定，当再次批改作业时，发现他没有欠交作业，写作业也变得整洁了，我就在班上进行展示表扬，还在每周评选的 “学习进步之星”活动中给他颁发奖状激发他的学习热情。渐渐地，小晋就成为班里学习最积极，冲劲十足的同学。

多方帮助促进步

俗话说： “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”转化后进生，各方面的力量都不容忽视，只有取得了多方面的帮助，形成合力，才能取得最佳的效果。所以，在小晋的转变过程中，同样不能缺少同学的帮助，于是，我就将他调座位和品学兼优的数学科代表小祯同桌，以 “一帮一”的形式能及时给予学习上的帮助，还安排跟他同小区居住的班长小菲在星期天帮他辅导功课。此外，我经常跟小晋的妈妈联系，建议他们首先给孩子一个和睦、温馨的家庭生活环境，要多陪伴孩子，主动找孩子交谈，了解孩子的烦恼和困惑，引导孩子改掉不良习气，关心其学习，倾听其理想，并加以赞扬和肯定，建立起孩子对家长的信赖感和亲切感，教育孩子做个有主心骨的男子汉。就这样，小晋在思想、生活、学习等方面得到大家的帮扶，在期末考试中取得优秀成绩，还被评为学校 “学习之星”的光荣称号。