朱彤（伊春区黎明小学，黑龙江 伊春 153000）

随着经济社会的发展，当今社会上需 要的人才是全面发展的人才。教育是基础，从小抓起，基础教育十分重要，所以教育体制改革也不断深入，小学音乐教育在 基础教育中担任着重要角色，音乐是小学素质教育的重要之重，担负着培养小学生 的道德观、人生观、价值观，以音乐审美为 核心，满足小学音乐教育的新课标。然而 目前小学音乐教育在改革的过程中也出 现不少问题，特别是一些落后地区，严重的影响了小学音乐教育的素质教育目标 实现，亟需解决。

一、小学音乐教育现状

在小学阶段的音乐课程教育是开展小学生素质教育的重要分支，通过音乐课程教育可以培养小学生音乐审美能力，利用音乐来提高表达能力和情感转化。音乐是一种情感艺术，通过聆听音乐来引起内 心的思考，是一门抽象学科。教育者可以通过音乐的学习和欣赏使小学生对音乐产生兴趣，然后主动的接触、感受、理解音 乐蕴含的思想。旨在帮助小学生建立良好的音乐审美能力、鉴赏能力和创作能力。

小学音乐教学就效果来讲，城市、乡镇和农村有很大的差异，而我国不同地区差异也很大。目前小学音乐教育教学只有城市才勉强完成教育部下达的音乐教育教学目标，其它的乡镇和农村甚至没有专门的音乐教师，都是其他老师一个人身兼数职，勉强维持，更严重的地区，最多有个老师陪着在课堂上唱两首歌算是完成了音乐教学任务，穷困的地方，那些课 程设置了也被主干课给占用去了。对于小学音乐教育从师资力量到教育设施和器材，都没有得到完善的配备，教学内容和方法也有待于提高和改善，教育教学资源的不均衡，严重阻碍了音乐教育事业的发展。

二、小学音乐教育存在的普遍问题

由于现在小学音乐教育教学中，音乐不是必考的科目，虽然教育部规定了小学音乐教育目标，相比较而言，重视程度依然不够，存在很多问题。

1、领导、学生与家长对于音乐教育不够重视 ：由于应试教育的影响，很多小学领导 只重视考试科目，而对音乐教育并不在意，因为音乐教学给学校带来的效益远远 没有好的中考升学带来的实在。对于学生来说，从来都没有把音乐课程学习的好坏 作为自己的目标，都是考试成绩突出才是自己自豪的地方。大部分家长也没有把音乐课程当成主要科目，学习与否基本上不关心。个别家长有想培养学生音乐特长的，都是在校外参加一些辅导班，直接参加强度训练，从来没有重视过音乐对于学 生素质教育的重要性。

2、教师队伍薄弱，教学方法陈旧：小学音乐教师的素质和能力直接决 定着音乐课堂质量的高低。对比而言，小学校的音乐教师队伍相对比较薄弱，稍微好的教师都去了初、高中教学，也不愿意留在小学任教。同时地区不均衡，城镇的 小学音乐教师配备还算充裕，可是乡镇和农村就显得严重不足。很多乡镇的小学音乐教师都是其他任课教师兼职，很大程度上影响了小学音乐教学质量。小学教学的教师很少有本科专业毕业生去小学任教，大部分都是专科学历或者是临时代课教 师，教师的素质有待提高。

3、对于小学教育设施和投入的资 金量不足：教学环境和资金问题一直是制约小 学音乐教育发展，加大资金投入，合理分配资金，是小学音乐教育发展的关键。目前很多小学教室环境简陋，别说音乐器材 的配备，就连基础设施都不完善，音乐教室面积严重不足，获取音乐教育的信息材料不足，这种状况也是在农村和乡镇比较 严重。更别说现代化的教学设备的引进，尤其音乐器材本身就金额昂贵，学校不舍得把大量资金投入到一个非考试科目中。从音乐教室、五线谱黑板、电子琴、手风琴、钢琴、打击乐、管弦乐、音像资料、播放设备等的配备情况，这些硬件资金投入不够。另外，由于小学音乐教师待遇不够，很 多优秀音乐教师都不会去小学任教，更不 用说乡镇和农村。

三、小学音乐教育发展的对策

音乐教育对于小学教育来说是必不可缺的一门素质教育课程，在小学生的思想价值观尚未完全建立时候，有着别的教育课程无法替代的作用，但是由于目前小学音乐教育出现了以上种种问题，必须加以重视而逐渐改进。小学生是祖国的未来，花一 样的年纪，正是音乐教育投入的时候。针对上述问题，笔者提出以下建议 和对策。

1、转变教育观念：目前小学教育必须引起相关人员的重视，特别是学校领导，不能单纯的以眼前利益为主，更应该看到未来学生的思想 素质养成，音乐课程是思想素质和审美教 育的重要途径，学校更应该加大重视程度。而学生家长也不应该以单纯的学习成 绩来衡量孩子的发展，在注意学生身体健康的时候， 更应该注意学生的心理成长，音乐教育可以培养学生审美能力，高尚的道德情操。素质教育应该从小抓起，德育教育应该和智育教育一样得到应有的重视。让学 生德、智、体、美全面发展，才是小学教育的宗旨，只有观念转变了，才能把小学音乐教育放在更加突出的位置。

2、引进优秀教师，改进教育教学方法：对于小学生来说，教师的位置尤为重 要，小学要重视音乐素质教育，必须加大引进优秀教师的力度，或者加大教师的培养、培训力度。好的教师，才能实施正确的、合理的教学方法。传统的教学生唱歌 的课程虽然是比较成功，但是长久以来，不利于培养学生的兴趣爱好。音乐教育，除了要教会学生歌曲，也需要培养学生的审美能力，发现美、表现美，让积极主动的参与到音乐活动中去，健全学生的人格，在身心愉悦、积极健康的氛围下成长。教师改变教学方法，引导学生兴趣，大胆挖掘优秀人才，发挥学生的想象力和创造力。

3、加大对小学教育的资金投入：学校应该配备一定的教育器材，有指定的音乐教室，提高教师的待遇水平，才能根本上解决目前小学教育环境、设施和教师的激励制度。小学需要一些基础乐器，辅助学生对音乐理论的直观理解，现代多媒体的技术和有用的教学音响材料，和一些音乐图像材料，营造一个音乐教学氛围，才能更好的完成小学音乐教育的目标。