程莉萍

摘 要：初中学生正处于青春期，不仅年龄较小且生活阅历有限，很容易会出现逆反心理，所以为保证学生学习质量，班主任在进行班级管理过程中会适当采取一些惩戒措施。本文将以初中教育惩戒手段运用现状分析为切入点，对班主任合理运用教育惩戒手段的方式方法展开深度探究，旨在提高教育惩戒手段运用水平，保证初中各项教学目标落实质量。

关键词：惩戒教育 初中班主任 有效性 教育环境

在初中实施教育惩罚手段的初衷，就是为了帮助学生成长，确保他们成功树立起正确的三观，成为一名全面发展的合格的中学生，但由于初中阶段学生情感较为细腻、敏感，如果教育惩罚运用不合理，就可能会出现适得其反的情况，会对学生学习积极性以及身心生长形成不同程度的负面影响，并不利于学生健康成长，需要及时进行改进与调整。

一、初中教育惩戒手段运用现状

《未成年人保护法》以及素养教育等举措的不断深入，使得鼓励教育以及爱心教育等模式开始在初中教育中尤为盛行。在此种背景下，学生家长与社会舆论开始对惩戒手段提出了质疑，并认为即便老师对学生进行适当惩罚，也是一种体罚的表现，使得惩戒手段逐渐成为教育禁忌，老师虽然有心对学生的错误行为进行管理，却可能会因为害怕把握不好尺度或出现被误解的状况，而无法实施惩戒处罚的状况。事实上老师对学生上课注意力不集中以及没有及时完成作业等行为进行合理约束，是正当且合法的，所以惩戒手段还有其实施的必要。……