李瑞娜

摘要：中国现当代文学是一门文学基础课程，它在高校的教学对象一般有这样三类：一类是中文（汉语言文学）专业的学生，一类是非中文专业（如文秘、对外汉语、影视戏剧、文化产业等）的学生，一类是高职高专的文科类专业学生。以铜仁幼儿师范高等专科学校为例，主要是初等教育学院小学教育文科方向的学生学习此专业。根据专业设置的要求和就业需求，不同专业类型的学生学习中国现当代文学这门课程的接受方式是不同的。当然，教师在教学内容和教学方法上也应该区别对待。

关键词：高职高专；中国现当代文学；教学路径；探究

中国现当代文学这门中文传统基础课程，不仅能够传授专业的文学知识，而且在培养当代大学生的人文素质和德育发展方面发挥着极大的作用。所以，在很多高校都十分重视这门课程的设置。但是，随着目前教学对象的多元化，传统的现当代文学教学方法和模式已不能满足现代教学的需要。曾任北大中文系主任的温儒敏教授就说过：“在整个中文系课程体系中，现当代文学课程如何适应当前中文学科人才培养的目标，这门课的功能是否应当有所变通，这个定位的调整，是有待解决的问题。”①

传统的中国现当代文学教学主要是以教材内容作为其中心，以老师的课堂讲授为主要的教学方法的，基本上是一种满堂灌式的教学模式。对于中文专业的学生来讲，这种方式方便学生系统地掌握中国现当代文学的发展历史、各种文学思潮的发生、文学流派的出现以及作家作品的脉络。……