江吉增

摘 要：初中物理课堂教学正在经历着不断的革新与变化，尤其是初中物理实验的教学，与传统物理教学不同，现代的初中物理课堂教学越来越重视对学生实验能力的培养。本文将探析“如何在初中物理课堂中提高实验效果”这一问题。

关键词：初中物理 课堂教学 实验效果 教学策略

每个初中学生都是实验的操作者，教师应当重视对每个学生的实验动手能力的培养，这不仅是对学生成绩提高的重视，更是对学生综合能力的培养。每个学生都有自己的潜力与优势，只要教学方法使用的科学合理，學生成绩定能提高。

一、采取分层异步的教学策略

分层异步教学策略是指根据学生的学习情况，对知识的掌握程度对学生采取划分层次的教学策略，但是这种教学策并没有歧视学生的成分，反而教师能够通过这种教学策略总体把握学生的学习情况，从而能够对全班学生做出合理的安排和针对性的教学。传统的教学模式对学生的学习成绩过于重视，忽略了对初中学生能力的培养，导致很多学生成为了学习的机器，没有一丝丝活力，整天只知道埋头苦学，只能应付考试，没有实际能力的提高。所以教育改革之后采取分层异步教学的策略，可以很好地改善这一问题，具体的教学过程如下。例如在研究牛顿第一定律的实验（即阻力对物体运动的影响）时，教师可以给学生列出如下问题，让学生在实验结束后完成。首先针对基础稍微弱一点的学生提问：实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车运动到斜面底端的速度相同或不相同？……