“互联网+”时代下高校教师如何发展的思考

2018-03-31冯丹丹唐德林

四川民族学院学报 2018年5期

冯丹丹唐德林

一、引言

21世纪的国际竞争，是经济实力的竞争，是科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才取决于教育[1]。因此,教育对人才的培养显得尤为重要，而教师作为教育组成的一大要素，对人才的培养起着至关重要的作用。不同的教育背景下，教师发展的要求不同。在过去的传统教学中，对教师的要求主要集中在专业基础知识上。而在当今的大数据、互联网时代下，信息技术与网络技术的发展为教育发展开拓了新维度。“互联网+教育”这一组合名词提出来后，引起了教育界的广泛关注，也掀起了我国教育事业的革命性变革。许多高校教师在这样的形势下感到茫然，如何实现自身的发展成为他们亟须解决的问题。

二、“互联网+”形势下对高校教师发展需求

在“互联网+”时代下，互联网已融入我们生活的各个领域，“互联网+农业” “互联网+医疗”等这种线上线下的混合形态使我们的生活方式、工作方式随之改变。而在教育方面，“互联网+教育” 逐渐对传统教育进行底层构建，它的提出也给教育带来了一场革命，为教育教学的改革提供了新的思路和方向[2]。这样的时代背景对高校教师的自身发展提供了契机，他们只有了解国家、社会、学校、学生对当代高校教师的发展需求后，才能更好的实现自身的发展。