张亚洲，吴 琴，黄名正，邹树良

(贵州理工学院 食药学院，贵州 贵阳 550003)

习主席在十九大提出“深化教育改革，全面推进素质教育”，是提高大学生培养质量、实现“强国梦”的根本途径，表明大学教育改革是一个需要不断推进的事业。《有机化学》是大学生的一门基础必修课，不同专业的学生学习有机化学在课时、内容等要求差异比较明显，对专业后续课程的影响上也有不同的相关性。药学类专业的学生的专业课程培养体系上有《药物化学》《化学反应工程学》《分析化学》《药物分析》《化学分离原理》《化工原理》等主干课程，它们与《有机化学》都有着非常重要的联系，所以《有机化学》课程的教学效果对整个药学类专业的学生知识体系的搭建上有着特别重要的地位。现在如何把《有机化学》课程作为改革的重点课程进行探讨，关系到药学类专业的学生的培养效果，通过以学生的素质教育为出发点，深化创新精神做好教学改革，把教学理念密切结合实际需要，加强教学内容与教学手段的合理整合，教学方法上采用精讲要点教学、实践结合专业要求、完善课程考核，使学生通过有机化学的学习和训练，学会分析、解决问题的能力，对学生系统的专业学习具有较深远的意义[1-2]。

1 常规教学的现状与问题[3]

在前期的有机化学教学中主要采取的是传统的教学模式，教师的讲解，学生听讲来完成学习。总结发现，大部分的学生都没有花时间来预习，主要依靠老师的课堂时间讲解，导致学习效果差、学生学习吃力、考试考核未达到预期效果。……