陈玉发

（杭州职业技术学院，浙江 杭州　310000）

职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的综合体现[1]，专业课程改革是当前职业教育发展的关键之一，也是职业素养教育实施的重要途径。现以时装零售专业为例，探讨如何将职业素养融入专业课程改革。

1　学生活动与专业课程相结合的职业素养研究

职业素养教育和学生在校的学习与生活是密切相关的，学生活动也是职业素养教育的重要途径。时装零售与管理专业以学生活动为载体，以专业社团、班级特色项目为平台，进行职业素养教育。目前，专业建立时装社、汉服社、辩论社三个专业社团。时装社主要是以服装特卖、服装陈列、服装销售等活动为载体的社团。专业教师作为时装社的专业指导老师，将时装社日常活动与专业课程相结合，学生活动作为课程教学的延续。将专业教学、课程考核、职业素养培养通过服装特卖等形式进行开展，学生通过特卖、陈列、搭配等方式增加自己的职业意识，并将这种职业意识渗透活动的每一个环节中。汉服社是将汉服作为一种元素，进行服装搭配、表演、销售的学生活动。以服装搭配课程为基础，培养学生对服装历史、搭配等方面职业情感。

2　校企共同体与专业课程相结合的学生职业素养研究

随着经济与社会的发展，服装企业对销售人员职业素养要求也不在断提升。由于销售人员流动性较大，企业出现招人难、留人难的现象。这一现象也在一定程度上反映了专业教育与企业需求不对称的现象。……