黄招琴 刘彦茜

（福建广播电视大学，福建福州，350013）

党的十九大报告明确指出：“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”。在新时代、新气象、新作为的背景下，学习已成为每个社会成员工作与生活不可或缺的重要组成部分，只有不断加强理论学习和技能培养，才能适应日新月异现代化建设，成为终身学习理念的真正践行者。终身学习是一种超越国界、意识形态、社会形态和种族等范畴的学习理念，这种学习理念的提出具有客观必然性。各国都在不断深化终身教育理念，探索实践途径，创建学习型社会。

一、终身学习理念对中国教育改革及在职研究生教育发展的影响

终身学习理念也引发了中国教育的一系列变革，并逐步成为中国制定教育改革和发展政策的主导思想和指导原则。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》以法律形式规定国家要“建立和完善终身教育体系”；1998年颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》提到“到2010年在全国基本建立起终身学习体系”；1999年颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步明确要“逐步完善终身学习体系”；党的十六大报告提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”；党的十八大报告明确指出，要“完善终身教育体系，建设学习型社会”； 党的十九大报告再次强调“办好继续教育，加快教育现代化，全面建设学习型社会”。

近年来，在职硕士研究生教育已成为国家为企事业单位培养各领域高层次应用型专业人才的重要途径，在发展科技文化、促进现代化建设进程中承担着历史使命，在国内已得到高度重视。……