陈文伟

（福建广播电视大学永安分校，福建三明，366000）

“互联网+”时代，现代信息通信技术（ICT）正在改变着人类社会生产方式、生活方式和学习方式，以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展形态快速形成。“互联网+教育”是信息通信技术与教育领域的融合创新，力求通过互联网技术，转变教学方式，改善教育环境，增强教育效果，提高教育质量，真正做到让每个人都能享受到高质量的教育。但是，当前教育体制下，各种教育机构各自为政，互不贯通，条块分隔，多头管理，造成诸多“互联网+教育”的实践困境，互联网技术在教育领域应用的深度和广度极为有限。本文针对“互联网+教育”的时代要求，探析实践困境，思考破解问题的对策。

一、“互联网+教育”的时代要求

“互联网+教育”促使教育领域走进了当今全新的大数据时代，信息数量巨大，传输速度超快，数据结构千变万化，这些数据正在被人们所存储、分析和利用，改变着人们的行为方式甚至思维方式。自由、开放、跨界、合作已经成为当今世界的行为准则，同时也对教育领域提出了时代要求。

（一）自主学习

“互联网+教育”要求反思当前学校的运行机制以及如何重新设计学习空间，推动个性化自主学习。互联网作为一种社会形态的元素，它所表现出来的开放性，促使知识的创造、传播、使用不能局限在固定的课堂和规定的课程中，而应转向个体自主，通过跨越全世界不同的网络社会共同体共享知识，越来越趋于日常的“网络化”学习，更加关注解决实际社会问题并促进个人专业发展。……