王艳芳

（山东科技职业学院，山东 潍坊 261053）

《纺织工业发展规划(2016～2020年)》提出，要以提高发展质量和效益为中心，以推进供给侧结构性改革为主线，以增品种、提品质、创品牌的“三品”战略为重点，增强产业创新能力。这为我国传统的纺织支柱产业和重要的民生产业指明了方向。产业创新能力依靠的是企业的创新人才。

“十三五”期间是我国建设纺织强国的关键时期，纺织行业要深刻认识到新常态下，企业要发展、提升，跟上创新的步伐，人才竞争是根本。为此，需要不断地开展相应的技术、理论培训，提升职工的理论水平、创新技能。传统的培训方式受企业生产计划、授课老师、授课时间、学员基础不同等因素影响，往往不能及时解决学员在学习过程中遇到的一些问题[1]。

随着“互联网+”信息技术的发展，世界上出现了一大批基于“互联网+”信息技术发展起来的教学平台，并且教学模式也有了很大的变化。比如，目前比较流行的MOOC、现代混合式教学课程等，改变了学员学习的方式，并且能够根据学员的时间自主安排学习。通过平台，教师进行答疑、讨论，及时将不明白的问题与学员、教师之间进行交流和沟通[2]，也可以通过反复观看教师教学视频，获得对知识点的掌握，大大提高了学习的效果和学习兴趣。

1 校企合作，是信息化时代纺织服装行业企业职工培训的良好途径

信息化时代，随着市场经济的发展和企业转型升级的需要，企业的职工培训也面临挑战。……