潘仕华

摘 要 伴随着现代化技术的发展，信息技术已经完全融入到学前教育的教学活动中。所以，在日常的教学过程，教师必须认识到信息技术对学前教育的重要性，并结合学前教育的特点，利用信息技术，将一些理论化的知识以生动有趣的动画或者图片呈现，以此激发学生对相关知识的学习兴趣，以此提高学前教育的质量。此次论文主要探讨的是信息技术在学前教育教学活动中的应用。

关键词 信息技术;学前教育;教学活动;应用

中图分类号：R857.3，G619 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0015-01

学生教育跟随时代的发展，采用科学合理地信息技术教学方法，主要是为了有效地提高教育的质量，为学生创造更为优质的教育环境。为此，教师在教学过程中，必须要懂得利用多媒体技术的优势，进行教学设计。

一、学前教育的特点

学前教育属于孩子们的启蒙教育阶段，是孩子们学习其他知识的基础。所以，学前教育是非常重要的，只有良好的开始才能更好地引导学生树立正确的观念。所以，在教育过程中，教师需要按照科学的教育原则，培养孩子们的思维能力。在传统的教育理念中，孩子们只能被动地接受教师灌输的理念，缺乏主动性，导致教育的效果并不是很好。而且，枯燥、乏味的教育内容，使得学生对其教学的内容非常反感。为此，教师必须要转变以往的教学方式和观念，利用简单有趣的方式，吸引孩子们的注意力，并借助多媒体信息技术，引导学生认识到其中的学习乐趣，以此提高学前教育的质量。

二、学前教育中应用信息技术的重要性

由于学龄儿童年龄较小，思维简单，对很多知识的认知都处于懵懂阶段。所以，在学前教育过程中，教师必须要注意说话的方式，以及教学的方法，应当结合学龄儿童的特点，构建一些浅显的趣味教学活动。一方面，信息技术能够有效地打破传统教学的理念约束，以学龄儿童为主，开展个性化的教学活动。另一方面，它可以通过多媒体技术的优势，将一些理论的知识利用思维动画的视频资料，吸引孩子们的注意力，以此帮助孩子们更好地感悟相关的教育内容，以此培养孩子们的思维能力。

三、学前教育中信息技术的应用

（一）结合多媒体技术的优势，进行教学设计

在制定教学设计时，教师必须要结合具体的教育内容，将复杂的内容简单化，以孩子们能够接受的形式，进行教育。为此，教师需要换位思考，从孩子们的角度出发，结合具体的教育内容，制定详细地教育计划。与此同时，在制定计划的过程中，教师要多多考虑多媒体的教学特点，以动态化的教学形式，激发孩子们的学习兴趣，以此提高学前教育的效率。例如，在日常的学前教育活动中，关于幼儿的识字阶段教育，很多教师依旧使用传统的教学方式，占据课堂的主导位置，孩子们只能被动地接受相关的知识，使得孩子们的思维非常局限，导致最终的教学效果并不是很好。为此，教师必须要结合多媒体技术，将一些汉字的形式以动画的方式，让孩子们深刻地认识字的形体、字的结构以及字的发音方式等，以此帮助孩子们更好地学习相关的知识。这样，才能有效地提高教育质量。

（二）合理地应用信息技术辅助课堂教学

信息技术呈现的方式有多种，比如视频、图片、音频等等，对于不同的呈现方式，所展现的教学效果也是不同的。所以，在具体的教学过程中，教师必须要结合具体的教育内容，以不同的感官冲击，激发孩子们对相关知识的学习兴趣。但是，在实施过程中，教师需要注意多媒体技术应当适度使用，不能覆盖课堂主要内容的教学，使得课堂教育出现喧宾夺主的情况。而且，必须要合理地应用这一项技术，不能过于依赖这一项技术，导致教学效果反而出现较差的效果。就像一些故事对话的情景教学，很多教师为了帮助孩子们更好地了解故事中的情节，都会选择相关的视频播放，而很多孩子都深陷其中，完全忽略了原本的学习内容。所以，教师必须要注意尺度，合理地应用这一项技术。

（三）创建互动情景，提高学前教育的效果

学前教育的学习能力比较强，所以，教师在教育过程中，应当通过多媒体技术，将一些知识以动画的形式呈现，加强孩子们对相关知识的影响，并让孩子们学习画面中人物的行为和观念，以此提高孩子们的综合素养。与此同时，教师还应当加入互动环节，借助多媒体技术，与孩子们进行课堂互动，并鼓励孩子们主动参与到教学活动中，以此提高整体的活动效果。比如，在音乐教育过程中，很多孩子们对音乐的了解并不够，就像一些传统的京剧，孩子们缺乏认知，所以，兴趣并不是很大。这时，教师可以通过多媒体技术，向孩子们呈现不同戏曲人物的形象，并准备一些京剧的脸谱分发给孩子们，增加孩子们对这一方面知识的认知，并选择一些简单的京剧唱段，让孩子们学习如何演唱京剧，并鼓励孩子们在课下利用多余的时间，学习更多的京剧知识。这样，才能有效地提高孩子们的学习兴趣。又或者，教师可以开展音乐鉴赏大会，让孩子们选择一些自己喜欢的音乐，并对音乐所表达的含义和情感进行分析。比如，《跳舞的树叶》，教师可以先准备一些伴奏的音乐，让学生音乐情景创造的氛围下，说出这首曲子所表达的含义。这样，既可以加深孩子们对音乐的认识，也能够有效地提高孩子们的音乐素养。

參考文献：

[1]李丽.信息技术在幼儿园教育教学中的应用[J].华章，2011（20）：106.

[2]师晓英.运用信息技术推动学前教育改革[J].中国教育技术装备，2013（4）：14.