摘要：对于学生而言，中学教育在学生学习生活当中起着非常重要的作用。是小学教育和高中教育的承接过渡阶段，对于培养学生的学习能力、培养学生良好的素质能力都有着至关重要的作用。随着新课改的逐步推荐，中学教育管理取得了诸多成绩，但是其中存在的问题也很多。本文正是在这样的背景下展开全文的，通过对目前中学教学管理当中存在的问题进行分析，论述提高中学教学管理的对策。希望通过本文的研究，能够对提高中学教学管理提出自己的一些想法，以期对提高中学教学管理有所助益。

关键词：中学教学管理；问题；对策研究

在学校，学生需要受到教育和管理。倘若一个学校没有完善合理的教学管理制度，那么学校的各项活动和教学都很难正常有序的开展。不完善的教学管理制度不但影响学生的学习，而且另教师的工作也很难开展起来。这样下去学校的管理、教师教学的开展、学生的校园生活等方面都不规范，很难开展起工作。基于此，学校制定明确的校园管理规范、培养学生良好的学习和纪律习惯变得尤为重要。从目前情况来看，中学教学管理中主要存在以下几个方面的问题。

一、中学教学管理当中存在的问题

（一）管理方式有待提高

很多中学在教学管理方面都比较严苛，总给学生很大的升学压力，这样往往让校园气氛变得很沉闷，学生每天循规蹈矩的生活和学习，就会失去他们这个年龄时期应该有的个性和活力。如果学生长期在这样的环境下生活和学习，学校很难培养学生的灵活性和创造性，让学生成为了学习的机器，缺少个性的培养。长期以往下来，会让学生变得孤立，不利于身心健康的发展。还有的一些学校禁止学生使用手机、平板电脑等电子设备，让学生缺少娱乐和与外界沟通的机会。这样也是不利于学生身心发展的。

（二）任课教师不参与到班级管理当中

从目前中学实际教学管理情况来看，很多学校的班级管理责任都是班主任负责的，其他任课教师不参与班级管理，班级管理的各项任务都是班主任负责。长时间下来，学生就会变得只服从班主任的管理，对于其他任课教师不服从管理，甚至是无视的态度。这样的现象让任课教师在进行课堂教学管理和维护课堂秩序方面效果不佳，对学生进行指导产生一定的困难，往往还需要班主任的协助，这样让学生产生一种任课教师没有管理权的错觉。但这种行为是不正确的，一个班级的管理不能够仅仅依靠班主任一人，如果没有其他任课教师的辅助，班级管理会遇到很多的困难。

（三）学生对于学校制度的认同度低

学校在进行教学管理的时候，有些规章和制度是不被学生认可的，有些制度学生甚至不愿遵守，甚至产生抵触情绪。中学学生正处于青少年阶段，而学校的管理者和老师都是成年人，跟学生之间的年龄差距比较大。所以，有些管理者在制定制度的时候往往不能够充分考虑到学生的感受，不能够符合学生的思维，这种制度往往是不被任课的；还有一种原因是这些制度本身没有问题，但是学生处于青少年时期，容易产生叛逆心理。例如：有些学校规定学生不允许染发、烫发、不允许早恋等。有些条例往往太过于教条，达不到制度想要规定的效果。

二、提高中学教学管理的对策

针对目前中学管理中出现的问题，本文提出以下几种对策。

（一）营造良好的学习氛围

学生的中学学习对于其日后的学习和发展有着重要的影响，一个良好轻松的学习氛围，能帮助学生提高学习效率，提高学生的学习积极性。一个良好的班级学习氛围，能够让学生更好的相互约束，擺脱学习当中懒散的状态，这是良好的学习氛围能够达到的效果。例如：学校可以采取一些措施营造良好的学习氛围，让学生养成良好的习惯，增加学生的参与性和代入感。学校可以将每天早上的几分钟改为晨读时间，由班上的同学轮流带领大家进行，可以背诵诗歌、英文等等相关学习内容，让大家大声的朗读出来，促进学生的学习精神，同时也更有利调节课堂气氛。另外，学校还可以定期开展一些有意义的竞赛活动，让学生们积极的参与进来，激发学生们竞争意识。还可以创办学校的校刊等，让学生踊跃投稿，从而营造良好的学校学习氛围，提升中学教学的整体效果。

（二）实行现代化教学管理

随着社会经济的不断发展进步，很多信息技术都被引用到了现代教学管理当中来。基于这样的发展形式，学校可以不断推陈出新，建立自己的学校论坛和网站，并且由专门的人员进行更新和维护。学生可以在学校的网站、论坛上面查询到他们想知道的活动和通知，同时也可以开设教学板块和学习专栏，提供最新最好的材料帮助学生学习和课外阅读。让学生们利用新的信息技术去学习，而不仅仅用于娱乐。学生也可以通过网站和论坛提出自己对于学校和班级的意见，畅所欲言的表达他们的想法，学校可以向学生家长等推广，帮助学生家长了解学校的教学情况，将家长参与引入到班级管理当中来。

（三）学校要坚持以人为本的管理原则

以人为本，以学生为本一直是中学管理当中必须坚持的原则之一。在过去很多年的教学当中，师生关系往往以教师讲授为主，会出现体罚甚至辱骂学生的行为出现。随着教育水平的不断提高，师生关系当中，教师更加重视学生的主体地位，学校充分考虑到学生的安全。一些学校出台了相关制度，学校要给学生提供服务，保证学生的利益，而不是统一化管理。这个观念的转变，具有非常重要的意义。在教学管理中，学校领导、教师与学生应该是平等的关系，教师应该建立与学生互相信任、互相帮助的基础，让学生明白进行教学管理不是为了约束学生的行为，而是为了帮助学生进行更好的学习和开展更健康的校园生活。教师要做好表率工作，为学生树立榜样，在管理中尊重学生的个性，了解学生的心理。

总而言之，中学教学管理对于学生教育和成长是非常重要的，一个良好的校园管理制度能够让学生养成良好的生活习惯、学习习惯，让学生们身心能够健康的发展。

参考文献：

[1]农村中学教学存在的问题及解决对策[J].陈新清.教育艺术2016年03期

[2]精细管理 爱岗敬业——文津中学教学理念和办学模式研究[J].康仁民.读与写（教育教学刊）2016年01期

[3]宏观教育理念下的高职教育教学管理策略研究[J].司春燕.教育与职业 2015年30期

作者简介：孟庶（1967-）女，满族，开原市八棵树中学教师。