要实现生命安全教育的“知、信、行”三大教育目标，即教育学生将生命安全知识与技能内化于心，外化于行，养成良好的健康素养与生活方式，健康快乐地生活，我们就必须采取“从生活中来、到生活中去”的教育方法。笔者以湖北省《生命安全教育》小学三年级《保护眼睛有方法》一课为例作具体阐述。

一、从生活中来

小学生命安全教育教材基于小学生的现实生活而设计编制的。它所包含的知识都来源于现实生活，都是人们对现实生活的概括与总结。在教学过程中，教师要善于调动学生的生活经验引导学生从不同的角度去观察、体验、感悟生活，获得对生活的真实认识。例如《保护眼睛有方法》中关于眼睛的作用、近视眼的危害、及其形成的原因，我是这样教学设计与实践的：

（一）立足生活，初步谈谈眼睛的作用

1.同学们平时用明亮的眼睛做什么呢？（指名说一说）

2.老师小结：眼睛是人体中最重要的器官之一。在我们的学习、生活、运动中都离不开它。

眼睛的作用是一个抽象化的概念，教学中，找到生活的切入点，这样学生就有学习的基础与起点，就能充分发挥了：“我用眼睛看见蓝天白云，我用眼睛看见小鸟在飞，我用眼睛读书画画，我用眼睛做游戏，我用眼睛看见亲爱的爸爸妈妈、老师和同学，.....”学生的思维瞬间在生活中点燃，童眼看世界，一切是那么的美好，教学效果甚好。

（二）结合生活，初步了解近视眼的危害

1.现场采访（戴眼镜的同学）。眼睛近视了，会对我们的学习、生活、运动带来哪些小麻烦（或烦恼的小故事）呢？……