郝鲁虹

摘 要：目前，职业院校的传统教学模式已经不能适应时代的发展变化以及学生的学习需求，对此，本文提出，应当对职业院校的会计教学方式进行必要的改革和创新。笔者根据多年教学经验对职业院校基础会计教学方法的改革创新进行探讨。

关键词：职业院校 基础会计 教学方法 改革创新

职业院校主要是培养应用型的人才，这些人才不但需要具备一定的理论知识，而且需要具备一定的实践操作能力。最近几年基础会计教学存在一些问题，主要体现在重视理论忽视实践教学、学生学习的积极性较低以及忽视学生课堂主体性地位。因此，需要对职业院校基础会计教学方法进行必要的改革创新。

一、基础会计教学存在的主要问题

基础会计学科在实际的教学过程中依然存在较多的问题，对此，相关教育人士需要高度重视。

学生由于在成长环境、遗传等方面存在很大的差异性，因此，学生的个性存在很大的差异性，这样的情况给教学管理工作带来一定的难度。学生情绪不容易保持稳定、情绪波动较大，在上课时缺乏积极性以及主动性。

教师在基础会计教学过程中高度重视知识传授，但严重忽视对学生能力的培养，这样的教学方式缺乏合理性。教师一般采取填鸭式或者是灌输式的传统教学方式，这样的教学方式难以激发学生兴趣、调动学生积极性，学生很容易对课程产生厌恶心理，因此，学生的课堂表现也普遍不好，甚至导致有些学生想放弃学习基础会计。

教师在基础会计教学过程中要有选择地使用教学方式方法，教学方式运用不当会导致教学效果不理想。有些教师采取多媒体教学可以取得比较好的教学效果，但是有些教师使用多媒体的方式不当，则会导致相反的教学效果。

另外，从事基础会计实际教学的师资力量存在严重以及突出问题，关键在于教师的实践经验不足，以致在具体以及实际操作中存在许多弊端，这样也严重影响了学生实践能力的提升。

二、基础会计教学改革创新的策略

1.选用或编写合适的教材

基础会计教学的改革创新需要从多方面以及多层次进行考虑。对教材选择需要予以高度重视，这对实现良好的教学效果有比较重要的作用。

目前，基础会计课程相关教材日益多样化，但是，笔者翻阅大量的教材后发现，很多教材在编排方面存在一定的问题，基本上体系结构相似。笔者分析目前使用教材的内容，主要包括了会计科目和账户复式记账，账目分类等多方面的内容。基础会计的教材需要在内容上对当前经济发展有所体现。

对我国的职业学校而言，基础会计的相关教材内容需要做到和后面教学课程的科学衔接，因此需要慎重选择教材内容。选择的教材要保障学校的专业培养目标能够实现，且目标和学生自身水平相匹配，教材的编写要尽量做到生动化呈现，并体现出教学内容的层次性，这样有利于学生的基础会计学习。

2.发挥教师的启发引导作用

在基础会计教学过程中，教师需要发挥启发引导作用，促使学生的主动性以及积极性得到调动，激发学生的主观能动性。教师在实际教学过程中的角色应该是引导者，而不是独自表演的人员。在课堂教学过程中需要发挥学生的主体地位，促使学生深入地参与到课堂教学之中。

在会计基础课程教学中，作为教师，应当针对重点以及难点内容进行系统梳理，这样有助于学生理解、掌握理解教學内容。此外，教师在课堂教学过程中应采取提问的形式，促使学生的思考能力得到大幅度提升。

三、小结

综上所述，目前基础会计教学存在的问题主要体现在忽视学生差异性、忽视学生课堂主体地位，学生积极性不高以及课堂质量不佳等方面。对此，应当对基础会计的教学内容以及教学方式进行改革，发挥教师的启发引导作用，从而提升基础会计教学质量和水平。

参考文献：

[1]吴树会.职业院校基础会计学教学方法的改革与创新[J].内蒙古教育，2012（11）.

[2]朱勤丰.基于工作过程的基础会计课程改革与实践探索[J].无锡商业职业技术学院学报，2010（1）.

[3]杨丹.浅谈高职院校基础会计实践教学新模式[J].企业导报，2016（1）.

（作者单位：淄博市技师学院）