介春龙

《义务教育语文课程标准》（2011版）明确指出，要“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性……”。作文作为语文综合能力的具体体现，培养学生的创造性已成为教学发展的必然。

一、加强生活积累，是作文创新的基础

生活是写作的源泉，没有丰富多彩的生活，没有对生活的独特感受，就写不出好的作文。叶圣陶先生说“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽”。平时注重生活积累，写作文时就有话可说，有内容可写。

1.开展丰富多彩的校内外活动，在活动中积累写作素材。可组织学生参加各种活动，培养他们的观察能力和感受生活的能力。例如，参加运动会、越野赛、大小绳比赛，能培养学生的竞争意识和集体荣誉感，增强内心的真实体验，培养激情，孕育创新。在清扫积雪、防火宣传、捐款捐物等活动中，培养学生的责任意识和奉献精神。“我爱大自然”绘画展能培养学生的审美情趣，陶冶情操。而作文竞赛、辩论赛等活动，可培养学生表达能力和逻辑思维能力。

2.加强阅读训练，引导学生在阅读中感悟生活，提高语言文字能力。“读书破万卷，下笔如有神”，这是对读书与创作之间关系的高度概括。大量阅读可以开阔视野，提高语言文字的感受力，激发新思想，进行新创作，就会有事可写，有感可发，有情可言，下笔有如“神”助，一发而不可收。

可在班级设立图书角，建立图书借阅制度，教师荐书，家长购书，学生读书。定期开展读书交流活动，畅谈读书收获，体验读书乐趣，激发读书热情。