鲁如艳

一、问题提出

交往焦虑一般是指在评估性的交往情境中所产生的焦虑反应和回避行为，其主要表现为：一是生理上的紧张状态；二是无法控制局面的慌乱感觉；三是消极的回避行为；四是对威胁性刺激高度敏感；五是避免对焦虑情境作理性思考。[1]焦虑可以是一时的情绪状态，也可内化为稳定的个体情绪特质，这样的人性格十分脆弱，而严重的、持续的焦虑，有可能形成病态人格。[2]女大学生由于其生理及心理发展的特殊性，相较于男大学生而言，其生活、学习等受人际关系影响更大，而能否与他人建立良好的人际关系是衡量一个人心理是否健康的重要标准。[3]个体心理是否健康发展受到诸多因素的影响。基于此，本文采用问卷调查法拟探讨在我国文化背景下女大学生交往焦虑的一般特征。

二、研究方法

（一）对象

以巢湖学院245名女大学生为测查对象。其中大一年级学生85人，大二年级学生79人，大三年级学生81人；独生65人，非独生178人；平均年龄 21.08（SD=1.61）岁。

（二）工具

1.家庭环境量表。采用费立鹏等人修订的《家庭环境量表中文版》(FES-CV)。[4]该量表包括“亲密度和控制性”等10个维度，共90个是非题，若被试回答“是”记“1”分，被试回答“否”记“2”分。各维度内部一致性在0.64到0.93之间。

2.交往焦虑量表。使用交往焦虑量表（简称IAS）[5]对巢湖学院女大学生交往焦虑现状进行评定，此量表是用于评定独立于行为之外的主观社交焦虑体验的倾向。该量表包含15条自陈项目，采用5点计分法，其中“1”表示“一点儿也不符合我”，“5”表示“非常符合我”，在本研究中此量表内部一致性信度为0.81。……