夏 宇

(长春师范大学体育学院，吉林长春130032)

2018年9月习近平总书记在东北三省考察时发表重要讲话，强调以新气象、新担当、新作为推进东北振兴，明确新时代东北振兴是全面振兴、全方位振兴。近几年东北经济得到迅速的发展，用人单位对技术型、应用型人才的质量要求明显提高。在人才招聘中，用人单位既关注人才的知识、能力素养，也对其身体素质有着较高的要求。在这样的形势下，师范院校课程需从学生未来职业需求出发，对不同专业学生的体育课程进行模块化建设和改革，提高体育教学效率，根据学生的专业配置相应的体育教学模块，提高学生身体素质。

1 东北地区师范院校体育课程现状

师范院校对学生的教师技能和职业方向的培养较为重视，往往忽视学生的身体素质的锻炼，导致高校体育教学活动实践难以达到课程设置的要求。以下是对东北地区师范院校体育课程现状的分析。

1.1 体育课程的教学目标

师范院校以培养学生的基础教育教学的基本技能为主，为社会培养具有一定质量的、具备一定教学能力的基础师资人才。然而这些师范院校体育课的教学中，只是根据学校的实际条件开设了一些常规的体育课程，导致学生被动参与公共体育课，且缺乏特色和针对性，使教学效果不佳[1]。

1.2 缺乏与专业特色相关的教学内容

在培养学生的教师技能上，东北师范院校较为注重实用性和师范性。然而很多时候忽略了体育课对学生的重要作用，体育课程规划应考虑学生未来就业对身体素质的需求；……