王春颖

（亳州学院马克思主义学院，安徽亳州 236800）

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地，也是大学生思想政治教育的主渠道。 高校思想政治理论课的建设过程中，要牢固树立占领和巩固意识形态阵地的紧迫感和责任感，要顺应信息技术不断升级换代的趋势，让现代教育技术的发展引领思想政治理论课的变革，要借助互联网的平台优势，充分发挥广大师生的主观能动性，积极开展思想政治理论课教学改革的探索、实践与研究，提高思想政治理论课的教学效果。

1 思想政治理论课混合式教学模式的倡导

当前学界，包括一线教师对于在高校思想政治理论课建设中是否应当引入和借鉴慕课教学模式，观点上已趋于统一，即引入和借鉴慕课教学模式，有利于推动思想政治理论课教学方法改革，有利于全面提升教学效果。

在全球慕课背景下，高校思想政治理论课的教学也发生了诸多变化：教学对象多样多元、教学内容零散细碎、教学反馈更多交互、师生对话民主平等、教学时空突破局限、教学进度自主灵活等。

汤俪瑾和黄金满提出，慕课教学与课堂教学相结合的混合式教学是将慕课应用于思想政治理论课的有效形式，教学中应当合理安排慕课教学与课堂教学的内容，优化设计慕课教学与课堂教学的形式[1]。

2 思想政治理论课混合式教学模式有效性的思考与尝试

面对全球“慕课”浪潮的冲击，“网络在线学习”成为高校思想政治理论课教学改革一个新兴的研究领域。……