孙超群

摘要：小学阶段是学生接触和吸收知识的关键时期，语文作为主要学科，无论是在学习中还是生活中，语文知识和能力都是学生不可或缺的。开展良好的小学语文教学可以有效的提高学生各方面的学习能力，本文基于教学现状分析语文教学存在的问题，从而进行完善和创新，使小学语文教学变得更加生动精彩。

关键词：小学语文；主要问题；教学方法；探讨分析

前言：

在小学阶段，语文教学对于学生的学习生活都有很大的促进作用，然而，在当前小学语文教学中，还存在着一些问题影响着语文教学质量的提高。作为一名优秀的小学语文教师，不仅需要具有良好的教学能力，更需要具有不断发现问题，解决问题的能力，从而不断对小学语文教学模式进行创新，更加符合学生的学习需求。

一、当前小学语文教学过程中存在的主要问题

1、教师对教学标准的理解不够透彻。

教师是一个班级学习氛围的带动者，也是语文知识的主要传授者，教师的教学能力直接关系到学生在课堂上的学习效率和成绩。在当前阶段的小学语文教学中，一部分教师对自己的教学任务不够重视，轻视了语文教学环境对孩子的影响，同时由于教学态度不端正，使教师本身不能全身心的投入到教学中，教学模式长久不变，缺乏新鲜感，课堂氛围不融洽，导致了小学语文教学的低效。另外，部分教师没有遵照课程标准进行教学，引导学生进行重点难点的区分，不利于学生对语文知识的理解和掌握，高效的教学是每一学期教学目标都做出适当的改变，认真理解课程标准，根据学生的实际情况进行教学，才会在一定程度上提高学生的学习效率。

2、小学语文教学模式过于单一陈旧。

小学生年纪较小，贪玩好动，缺乏自我学习和判断能力，教师的正确引导是学生获取知识的主要途径。但是，在当前的小学语文教学课堂中，有些教师在应试教育的影响下过于看中考试成绩，为了学习成绩严格对待学生，并经常使用题海战术，这样的教学虽然可以提高考试成绩，但是在一定程度上抑制了学生的学习兴趣，因为学习压力过大而导致學生厌恶语文学习。良好的教学模式是提高学生学习兴趣的关键，单纯的让学生进行练习和背诵，会给学生带来很大的压力，降低了学生学习语文知识的积极性。特别是在学习休息和放假期间，教师布置的作业量过大，给学生带来了一定的学习压力。

二、小学语文教学问题的有效解决

1、树立正确的教学观念，完善语文教学。

教师是学生获取知识的源泉，为了学生能够获取更多的知识，教师需要严格要求自己，树立正确的教学观念，从而帮助学生养成良好的学习习惯。在小学语文教学过程中，教师需要不断的进行自我学习，通过网络书籍和会议等方式学习他人优秀的教学经验，从而结合本班级的学习状况进行教学，制定出合理的教学计划。同时，为了学生的学习能够更加高效，教师需要认真理解课程标准的要求，提高教学的质量，完成教学目标。

2、活跃课堂教学氛围，提高学生学习积极性。

语文是一门综合性课程，包括听说读写，小学生喜欢新鲜趣味的事物，为了调动学生的学习热情，教师可以将生字词放到小故事中进行教学，让学生在欢乐中进行学习。同时，活跃的课堂的氛围也是提高学生学习动力的主要方法，教师可以通过情景剧表演，诗歌朗诵等活动，让学生投入到语文学习中来。另外，小组学习比较符合学生的年龄特点，正确的分组式教学可以让班级的学习氛围更加浓厚，通过分组，学生可以在小组中相互学习探讨，促进学生之间友谊的建立，使学习氛围更加融洽。

3、信息技术教学，构建高效语文课堂。

随着信息技术的日益成熟，多媒体技术被广泛运用与教学中，运用信息技术的教学形式可以激发学生语文学习热情，为他们带来全新的学习体验，让小学语文课堂更加的高效。教师可以根据文章的内容，寻找相关时代背景的资料通过多媒体进行展示，让学生从另一个角度了解学习内容。比如，在学习“黄鹤楼送孟浩然之广陵”时，教师可以利用多媒体播放李白与孟浩然之间发生的小故事，让学生了解到他们之间深厚的情感，再引导学生结合两人之间的情感对古诗词进行逐句讲解，使得学生对古诗词产生更多的感悟。其次，古诗词中有很多描绘美好景色的句子，其中不乏一些脍炙人口的名句，教学过程中教师可以在网络中寻找丰富的资源，展示给学生，促使学生沉浸于美景当中，并与诗句作比较，为语文课堂发展做出推动作用。

结束语：

良好的语文教学不仅影响着学生的语文素养，更在一定程度上影响着学生对于学习的认识，对于小学阶段的教学，教会学生知识是一方面，引导学生养成良好的学习习惯和对学习的正确态度才是最关键的，因此，教师应该科学引导学生，提高学习兴趣，养成良好的学习习惯，为接下来的语文学习打好基础。

参考文献：

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