（山西农业大学图书馆，山西 太谷 030800）

一、引言

随着移动通信技术的发展，人类的学习从传统的方式逐渐转向在线学习（E-Learing）以及移动学习（M-Learing），再到当前的泛在学习（U-Learing）。这些阶段并不是相互独立的，前一个阶段是后一个阶段发展的必要基础。

作为校园文献信息中心的高校图书馆，泛在知识环境下，要让用户切实感受到无所不在的图书馆服务，进而推进高校图书馆服务工作的持续健康发展，实现泛在知识服务的移动化。

二、传统图书馆与数字图书馆

从二十世纪末开始，信息技术向传统图书馆的渗透开始变得越发激烈。丰富的传统纸质知识资源借助信息技术的翅膀，开始复制出大量的、各种格式的电子化版本，从而逃离图书馆书架、飞向世界的各个角落。这一变化推进了数字图书馆的发展。正是由于数字内容的可复制性、低成本、易流通等特性，让更多的人通过知识改变了命运。个人计算机的普及使人们通过互联网，阅览海量的数字资源的学习方式开始流行。

三、E-Learing、M-Learning逐步向U-Leaning的转变

随着个人移动通信终端的逐步普及，人们的在线学习也逐步进化为移动学习，学习的方式更加自由和灵活。然而，随着互联网用户和内容资源的不断增长，有价值的知识内容往往被淹没在海量的网络信息资源之中，极大地阻碍了用户的信息获取效率。在众多的数字资源中，高校图书馆的数字内容资源显得更加专业、可靠。高校图书馆在移动通信技术的环境下开展泛在知识服务的前提是图书馆具备优势的信息资源基础，这些基础既包括现有的数字资源内容，同时也需要将现存的传统纸质资源结合在一起。……