（明达职业技术学院，江苏 射阳 224300）

在网络信息技术的迅速普及进程中，传统的课堂学习模式，已经不能够满足学生的学习需要，特别是对职业院校的学生来说，他们产生了更为强烈的碎片化学习需求，更渴望通过短小精干的学习内容，理解抽象复杂的课本知识。由于微课和传统课程相比，具有时间短、内容精炼、灵活性强等优势，因此可以形成对传统教学模式的补充和拓展成为一种全新的课程学习策略，让学生的碎片化、移动化学习成为可能。高职计算机专业教学本身的课程内容，就与微课有着高度契合性，于是要在新媒体时代探究微课教学和计算机专业教学相整合的方法。

一、影响微课教学模式应用效果的关键因素

微课就是教师结合某一知识要点由教师自行研发的微小课件，时间通常在几分钟之内，设计的内容可以针对问题、例题、操作、实验、思维方法等，可以利用计算机制作、录屏、现场拍摄等多元化的制作方法，形成幻灯片、视频、动画等不同形式的学习资源。因为微课时间较短，可以让学生保持注意力集中的状态，从而收获较好的学习质量；微课短小精悍能够满足学生的移动性学习需求，利用好碎片化时间；微课针对性强，可以帮助学生轻松突破课程学习难题；课形式多种多样，有助于唤起学生的学习动力与热情。我们在看到微课的诸多优势特点的同时，也要一分为二的看待会影响微课教学模式应用效果的因素，以便在实际教学当中规避消极因素，实现高效教学。……