胡继艳

（滁州学院 美术与设计学院，安徽 滁州 239000）

在文化多元并存的当下，中国现代设计大多追逐一种简约的国际化风格，主要以理性、几何、抽象的现代图形来表现视觉效果，使其失去了民族传统的韵味。中国传统图形内涵丰富，不仅在造型上具有艺术性，而且在文化寓意上隐含着深层的精神象征。只有对中国传统图形进行延承并创新，才能呈现出其独特性与民族性。我国的设计教育体系主要是来源于德国包豪斯设计学院所创立的一套教学系统，更多地是从设计技巧、设计思维来实施教学，造成学生对于设计本质与文化渊源认识上的不足，也导致学生在文化深度理解、创新能力方面受到极大的限制。

图形创意课程是一门强调创新性的课程。图形创意教学要立足于中国传统文化根基，结合现代创新思维，通过对图形语意的转换、形式的分解、色彩的重构等创造出具有现代审美观、艺术观的视觉图形。针对当下的社会需求与设计教育的发展趋势，基于传承与创新理念的图形创意教学研究具有重要的现实意义。

1 立足传统文化根基，建立课程教学体系

随着现代设计的发展与嬗变，传统图形的美好寓意、文化内涵成为现代设计的灵感源头，对传统图形背后所承载的审美理念、象征寓意的深入研究，创造性地进行图形设计的提升和重构，是现代图形设计的发展趋势。所以，现代图形创意教学离不开对传统图形的研究。……