二十一世纪，世界正向信息时代快速迈进，现代信息技术的广泛应用和网络普及为教师的专业发展注入了强大活力。网络，极大地改变着教师的学习、思维和教学方式，也为教师的互动学习、交流合作、成果共享提供了广阔天地和发展契机。传统的面对面常规教研已不能满足新时代的需要，构建网络环境下的新型教研平台，拓展现代化教研的时空和手段，顺应时代发展的要求，是教研工作转型发展的必然趋势。

武汉市江岸区小学教研室“王钊数学工作室”以“云空间”为桥梁，在武汉市、湖北省乃至全国率先开启了数学学科现代教研的新模式。

一、半亩方塘一鉴开

在云端建立工作室的初衷源于2012年初，作为江岸区小学数学教研员，王钊老师在日常开展教研时发现教师们存在如下所述的共性问题——

问题一：来自江岸区最偏远学校——谌家矶小学的明浩老师，每次参加教研活动，往返几乎得花2—3个小时，耗时耗力，身心疲惫，区内像他这样的教师不在少数；新村小学的李伟老师，四十多岁，参加教研活动认真，但有想法常在QQ上私信给王老师，教研活动中很少发言，像她这样的情况多见于中年教师。可见，传统的教研活动，大家换课调课，从四面八方赶到某一个地点，路途上花费不少时间。活动中，教研员、教研组长是活动的主体，其他教师大多处于被动状态，有想法又碍于面子不便公开表达。

问题二：育才实验小学袁传明老师，具备一定的教学经验，经常上网寻求优秀的教学资源，但网上资源众多，逐一翻看选择，要花去好多时间，而且难以找到适合班级学生学情的配套资源。……